学校围绕“优质发展”的工作主题，以学生全面而有个性的发展为重点，制定学校“十四五”发展规划，坚定正确办学方向、规范办学行为。加强学校党组织建设，优化学校办学理念系统，完善学校治理体系，深化教育教学研究，积极落实“五项管理”和“双减”重点工作，促进家校社合作育人，提升学校的办学品质，努力创办民主、开放、充满活力的现代化优质学校。

一、学校基本情况

（一）加强党的建设，夯实强校基础

加强习近平新时代中国特色社会主义思想、十九届五中、六中全会精神、《习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话》、党章党规等内容学习。开展三会一课、主题党日、组织生活会、民主评议党员、党员双报到、政治学习等活动89次；谈心谈话78人次，“我来讲党课”4次；“党建﹒云对话”10次，四史学习心得每人撰写12篇；发布感言60000余字；班子成员集中培训和集体学习时间均为98.25学时。推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作中的引领作用。履行全面从严治党主体责任和监督责任。将意识形态工作与立德树人根本任务相融合，强化意识形态工作主体责任，开展干部能力和教师素质提升工作。从严管理监督干部，加强党员队伍管理，抓实党员发展、教育、管理等环节，充分发挥党员先锋模范作用。开展“党史学习系列活动”13期；“学党史.办实事系列活动”11期；目前共推出“解码经七党员”13期；“经七师者”10期。党建带队建作为一项重要的突破项目加大了帮带力度。严格实行党风廉政建设责任人，明确责任清单，强化责任追究。强化意识形态责任，始终坚定正确的政治方向和政治立场。无违法违规现象发生。

（二）优化办学理念，明确优质目标

优化学校办学理念系统，坚持对话教育的实践与探索，主动对标济南市“三类学校”创建标准，以积极争创济南市领航学校为着力点，推进学校各方面工作不断取得新成绩，争做老百姓家门口的优质学校，在区域内发挥领航作用。

1.优化对话教育理念，扩大办学影响力。在学校文化、管理、德育与家校社共育、课程、课堂教学等方面深入研究，对话教育研究在全国、省、市学校中独树一帜。在《教育文摘》周报、《教育家》等新媒体宣传报道学校“对话教育”办学成果。学校先后在区、市以及甘肃和政、内蒙古突泉等地作经验介绍，具有了一定的示范性、知名度，产生了较广泛的影响。托管济南市槐荫区粼湖居小学在对话教育理念引领下成绩斐然，建校六年时间已在本区域内为具有一定影响力的学校。

7月份与甘肃省林夏州和政县新集学校签订了对口帮扶教育工作协议书。通过学校结对帮扶、校长跟岗学习、骨干教师和班主任培训、送培送教送课到县、教育资源共享等多种形式，帮助提升新集学校教育质量水平。11月份学校全体师生开展“冬日送暖”为新集学校贫困学生捐款活动，师生（包括粼湖居小学师生捐款）共计捐款：18971.85元，向对口帮扶学校贫困学生送去了温暖。

2.形成对话教育德育品牌。坚持学校教育、自主教育、实践教育相统一，不断推进学校教育教学工作创新，教育引领学生自主成长，践行人人平等、人人参与、人人对话教育理念，开设学生假期自主成长课程。

1月份开展寒假“健康、快乐你我他”嘉年华主题成长课程，开设“艺术特色”“科技活动”“阅读经典”“体育健身”“劳动实践”五项“寒期自主成长”课程。

7月份中国共产党成立100周年，教育引领学生自主成长，学会责任担当，传承红色基因，树立美好形象。开设“红色研学”“体育健身”“阅读经典”“劳动实践”“少先队活动”五项“暑假自助成长”课程。

学生在假期中，根据个人的兴趣爱好、特长自主选择课程内容，利用“济南市教育资源公共服务平台”搭建起“学生个人展示”“班级展示”“学校展示”平台。开展实时展示对话交流活动，让学生和家长不但是课程的参与者，更成为课程的展示者和推动者，让学生真正成为课程的主角。

3.推进廉政教育进校园，邀请了学校廉育副校长、槐荫区纪委监委第五纪检监察室王大军主任进行专题廉政教育讲座。聘请济南市“最美公交人”、济南市五一劳动奖章获得者、全国模范退役军人、济南市抗击疫情最美志愿者陈松同志为学生讲述他助人为乐，岗位学雷锋，争做好员工先进个人事迹，鲜活生动的事迹深深感动了经七学子。推进少先队实践教育工作，组织少先队员到济南战役纪念馆、四五烈士纪念碑等基地开展主题活动。组织教师参与“双贯通”和“行走的思政课”研究，积极实践，提供研究课参与市级评比，多名学生和老师参与“七一”讲党史展示活动，一位老师获少先队活动课优质课评比一等奖，一位教师获得区走做活动二等奖。

（三）完善学校治理，增强优质意识

1.学校坚持立德树人，重视师德教风建设，认真贯彻落实习近平总书记提出新时代“四有”好老师要求。校长、书记多次进行“严明纪律规矩，强化责任担当”“树师德、正师风”《新时代中小学教师职业行为十项准则》师德学习培训。组织教师进行师德培训考试，成绩记录到师德综合考核中。签订《师德师风承诺书》，开展师德建设活动。使我校教师师德师风建设水平不断提高，增进社会、家长、学生对教师队伍的满意度和信任度。

2.学校坚持校务公开，发挥学校教职工大会决策作用，保障教职工的知情权、参与权、监督权。学校第十四届二次教职工大会已上报区教育工会且顺利批复。做好学校工会各级平台填报及更新工作，遵照经费使用制度，按时收缴会费，客观合理预算，确保教职工节日福利、生日蛋糕的发放，做好每年度教职工互助互济保障工作。学校严格按照上级纪检监察工作的要求，在评优评先、职称评聘、招生、政府采购、小饭桌招标、年度考核等工作中进行公开监督，严格依照民主程序，做到公平公开公正，按政策办事。积极做好学校信访工作，做到第一时间了解情况，遵循客观全面、实事求是的原则，协调解决问题。

3.学校工会组织教师开展文体活动，丰富教师的学校生活。三八趣味投篮比赛，建党百年书画征文比赛及女教师书香征文比赛等，既缓解教师工作压力，也为爱好广泛有特长的教师提供施展才华的平台。

（四）树立服务思想，提高服务质量

1.加强学校疫情防控管理，建立起以校长、书记为组长的校园传染病防控体系，明确校园疫情防控要求，落实全体教师防控职责，加强加强防控工作的管理，提高疫情防控成效。通过会议、QQ群、电话联系等多种形式，发布校园防控通知家长信等信息138次/条。及时提醒师生和家长不断提高疫情防控重视程度，树立“自己是健康第一责任人”的意识。

2.严格执行“五项管理”工作规范。组织全体教师签订落实“五项管理”规定教师承诺书。围绕学校“五项管理”落实，制定《关于在校学生使用手机致家长一封信》、《禁止学生携带手机进校园管理办法》、《学生携带手机进入校园申请制度》、《学生睡眠管理规定》。为方便学生在校期间与家长的联系，学校将办公室固定电话设立为“家校互通学生电话”，为学生在校联系家长提供通讯服务。

3.认真落实“双减”工作要求，制定《学校课后服务实施方案》，明确课后服务目标，规范课后服务内容，丰富课后服务课程设置，提高课后服务质量。充分利用校内外优势资源，实施有效课后育人活动，满足学生在校内多样化学习需求。发放《学校实行课后延时服务致家长一封信》，制定《学校课后服务延时放学管理制度》，出台《课后服务教职工绩效分配方案》、《教职工参与课后服务激励办法》，引导学生自愿参加课后服务。鼓励教师充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

4.高度关注学生、教职工心理健康成长，学校与山东省懿恒心理研究签订合作协议书，携手挂牌成立了“家校协同育人中心”，联合心理专业研究机构，为学生和家长们开通了心理健康专项服务通道，建立起专业的师生员工心理筛查制度，开展全面的筛查工作，对存在问题的师生及时进行心理专业干预，提升师生员工的心理健康水平。

5.落实“双增”的工作要求，加大学生身体素质和运动技能、艺术技能的培训工作，学校出资引进体育、艺术第三方专业团队，开展面向学生体质监测测试、体育特色课程、铜管乐器等内容的专业培训，满足学生全面而有个性的发展的需求。学校啦啦操社团、鼓乐团、武术等专业化的培训成果显著，深受学生家长欢迎，为学生学习掌握体育、艺术技能提供有效途径。

（五）打造对话师资，提升专业水平

1.实施教师培训，提高专业水平。抓好教师远程研修。把远程研修项目纳入学校继续教育规划，统筹安排，精心做好组织实施工作，高质量、高标准完成上级安排的任务。抓好三位新教师培训，开展青蓝工程以老带新手把手地进行帮扶。组织新教师展示课、师徒同课异构等活动，提高了新教师的专业水平,使其尽快成为学校的中坚力量。支持教师外出培训。老师们先后奔赴山东日照、江苏苏州、江西南昌、陕西宝鸡等地进行学习，教师学成归来，还要向全体教师进行汇报，使每位教师受益匪浅。

2.优化教研模式，加强教研组建设。完善教研模式，结合使用学校、学科组集中教研，学科年级组分散教研的形式进行，将教研活动落到实处。开展“教研活动月”活动，本学期开展集中教研10次，进行了教研组展示课磨课、命题设计培训、项目式作业设计研讨等重点内容；精研教材，相互学习，反复磨课，共同提高。活动中每个教研组在进行集体备课的基础上，相互听课，推出优质课进行展示，教学相长，在教学研究中共同提高。积极参加市区教研室组织的各项活动，刘岩老师送课下乡，得到市教研室好评；宋晓彦参加省市数学文化展示课；刘晓秋等10余位老师在区教研室组织的比赛中获得一等奖；在区第四届教师素质大赛中，三人获得一等奖，八人获得二等奖，学校活动优秀组织奖；在区作文比赛中，五人活动指导一等奖，学校获得优秀组织奖。

3.聚焦作业管理，提升作业质量。制定学校的作业公示制度，实施年级管理为主线，学科协调为辅线的双线作业管理策略。学科年级组进行作业内容、作业进度把控；班级作业协调组进行班级作业总时间的把控，有效控制学生作业的总量。建立作业检查机制，定期进行作业检查，及时反馈作业检查情况，并将作业检查的结果进行公示。开展作业设计研讨活动，鼓励教师创新作业形式，结合学生实际情况设计每班基础作业＋班级特色作业。根据学校教学工作安排，定期开展检查作业，召开反馈会进行作业分析，各年级作业均按照要求完成，中高年级组研究形成了具有年级特色的项目式作业。

4.完善备课设计，用好备课资源。学校采用三级备课电子模板，着重课后反思的督察整改，教学反思设计两部分内容：一部分是教学反思，另一部分是作业检查反思。在反思的同时，结合学校教研“金点子”活动，将教学中的问题梳理出来，并将问题转化成真问题，形成可研究的微课题。

6.开展特色教学活动，以活动促发展。学校积极组织具有校本特色的行政听课日、推门听课、教研组展示课、青蓝工程师徒汇报课活动，以课堂教学的研究推动教研，着力课堂常规规范化管理，提升教师教学水平，提升课堂教学质量。推荐优质课例参加各级公开课展示活动。进行“出彩小作家”系列比赛、计算擂台赛、语文、英语书法大赛等活动，让学生在丰富的活动中，畅享知识探究的乐趣，激发学习的兴趣。

 （六）丰富课程体系，树立品牌意识

1.与道德对话。加强少先队员思想引领，培植爱国情怀，传承红色基因。组织红领巾争章活动，6个中队被评为一星中队；4名同学被评为区二星队员，2个中队被评为区二星中队。发布5期经七红领巾剧场有声教育课程，组织中队辅导员开展爱国、安全、心理、节约等各主题的中队会和教育活动。学校重视学生全面发展，积极开展红领巾社团。管乐团的队员们，上半年参加了济南市行进管乐比赛，获得一等奖；下半年，鼓号队参加了“请党放心  强国有我”槐荫区鼓号操比赛获得金号奖。

2.与文学对话。进行“出彩小作家”系列比赛、语文、英语书法大赛等活动，让学生在丰富的活动中，畅享知识探究的乐趣，激发学习的兴趣。开展学校读书活动，让每一位师生享受阅读的快乐，创建出彩书香校园。开展以“春和景明四月天，共享读书好时光”为主题的读整本书系列活动，以强化师生读书意识、激发师生读书热情。每个年级制定不同的读书主题，并且通过不同的形式展现自己的读书成果。一年级：绘本渲染多彩童年。二年级：大手拉小手，读书共成长。三年级：我为好书代言。四年级：诗词好声音五年级：读四大名著，数风流人物。六年级：畅游书海，记录精彩。同时利用市图、区图等平台，积极倡导、引领师生读书风气，培养和激发师生阅读热情，促进读书氛围的形成，提升学生读写能力，提高语文素养。

3.与艺术对话。开展了以“与祖国对话，在阳光下成长”为主题的学校艺术节，以班级艺术活动为载体，发挥学生的主体作用，全校学生人人参与，班班创作,学生通过绘画、手工制作、书法等形式，讴歌党的丰功伟绩，赞美党给人民带来的幸福生活。

4.与科学对话。进行了多项科技辅导并积极参与科技比赛，成绩卓著。我校利用科技社团时间对学生进行科技实践辅导，鼓励学生在科技实践中，大胆思考，努力创新，营造出了浓厚的“学科学、爱科学、用科学”氛围，也积极参与各级大型科技比赛，获得可喜成绩。丰富的活动，带给全校学生们一次次全新的科技体验，全体学生在活动中更加团结奋进，积极进取。数学方面坚持开展计算擂台赛，3.14数学节之际，组织开展“我和数学有个约会”系列活动，让学生在趣味的游戏中感受数学的美丽，激发数学学习兴趣；每学期两次计算擂台赛，形成我校计算题集，研究计算教学规律，探索计算教学方法。

5.与健康对话。制定《2021年学校体育健身行动方案》，坚持健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。构建系列学校特色及适合学生特点的体育赛事活动,开展“体育特色班级”创建活动,提高学生健康水平,促进学生的和谐发展。形成“人人有特长，班班有特色，年级有比赛”的学校体育教育新局面。养成学生每天坚持锻炼一小时的生活习惯，塑造学校体育品牌意识。

6.与劳动对话。学校通过假期自主成长课程，开设劳动主题课程，引导学生在家庭中通过打扫卫生、整理家务、学做美食，积极参与日常生活劳动和简单的农事劳动，学习一项力所能及的劳动技能。通过动手实践、出汗出力，体验劳动带来的快乐。通过动手实践、出汗出力，体验劳动带来的快乐。

（七）推进家校社合作，提升学校满意度

1.规范家长学校建设。完善以学校为主导，以家长为主体，教师、家长双向主动的家长学校管理机制。建构起家长学校课程体系，开设五项家长课程：通识课程；阅读课程；修身课程；健康课程；实践课程。密切学校与家庭之间的合作共育，促进家长互相学习，不断提高家庭主要成员对教育改革的认识，助力教育改革与教育发展。

2.宣讲教育政策，推进家庭教育变革。5月份通过“家校共育，对话成长”主题家长会，向全体家长宣传《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，强调扭转不科学的教育评价导向。9月份以“落实“双减”政策，家校合作共育”为主题，积极宣讲“双减”政策，努力形成家校合作共育的良好氛围。从家校两个方面明确提出家校合作共育的“双减”路线图和家庭“四减四加”策略、学校“一减三提”策略。促进家校形成教育合力。

3.实行校园开放，完善家校社对话机制。进一步展示学校教育改革发展成果、办学特色，紧紧围绕学校“双减”政策落实情况，教育教学改革成果、课后服务、师德师风等社会关注度高的重点内容。广泛听取各方面意见和建议，共同树立和维护学校教育良好形象，切实增强学生家长的满意度和获得感。9月份学校通过家长对学校工作满意度调查问卷结果统计，家长对学校教育教学工作的满意度99.2%，对学生课后服务的满意度99.3%，对学生午餐配餐的满意度90.1%，对学校师德教风的满意度99.4%。

11月份在槐荫区教体局开展的第三方学校调查《2021年小学办学满意度》调研结果统计，我校在“规范办学行为和落实双减工作”满意度98.92%，“课后延时服务的多样性和有效性”满意度98.38%，“对学校的各项工作”满意度97.84%，“三项指标平均”满意度98.38%，学校综合满意度名列全区第5名。

（八）强化保障体系，护航学校发展

1.根据学校人员编制实际情况，制定《2021-2022学年学校教师岗位管理方案》，设置教师岗位，按照1:19确定教师编制52人，按照教学岗位配备老师：语文24人（班主任），数学12人，英语4人，体育5人，音乐3人，美术3人，信息1人，共计52人。按规定开展教师师德考核、年度考核工作和职称工作、完成了中、高级职称的评审工作，解决了人编不一致的问题、下半年顺利完成岗位设置的申请及高级教师、两位非编教师的初级称职评审。

2.根据教师交流的迫切要求，为了确保教师交流工作的质量，保持教师交流工作的稳定进行，在无新交流文件前提下，按照原市、区两级教师交流文件的规定，制定《关于2021年学校教师交流工作的意见》，组织实施2021年教师交流工作。其中三位老师经教体局选调到新建学校，2位教师到其他交流，新分配3名新老师。

3.总务、财务工作千头万绪，学校运转所需供应、维修能做到及时到位，所需各项经费严格落实，为教育教学做好服务。细化水、电、消防、校舍、安保等等工作要求，及时排查安全隐患，做好记录，为平安校园保驾护航。

4.实施学校绿化工程，更换遮阴树木法桐13棵，龙爪槐移植到粼湖居小学种植；完成学校小院地下室维修改造工程，坚持局部维修，不进行大拆大建，尽量保持原样的原则，从简维修加固，确保之用即可。利用暑假完成学生想“盥洗间”“饮水处”的改造工程，增加温热水洗手龙头32个。

5. 粼湖居小学利用暑假完成操场改造维修工程，为学生提供了全新、优质的活动场地。落实粼湖居小学六年级毕业生升初中学校问题，2个班90名学生整体升入20中学，解决了粼湖居初中入学问题。

（九）筑牢安全基石，确保师生安全

1.强化安全教育。按照规定及时上报各种安全报告，完善各种安全管理平台。按时组织学生完成济南市安全教育平台的学习，同时积极组织学生参与全国“学宪法，讲宪法”活动，山东省防溺水知识竞赛，全面提高学生法治、安全意识。部分班级在班主任老师的组织下，取得了100%参加和全是100分的好成绩。组织教师开发暑假安全教育《防溺水安全》《交通安全》《汛期安全》《防暴防控》《防溺水》《防欺凌》《交通安全》等系列课程，全力保障广大师生健康平安。

2.落实全省学校安全工作会议精神，制定《全面开展校园安全专项整治活动实施方案》，分工明确，责任到人，分层管理，人人签订安全岗位责任书。根据校园安全专项整治活动要求进行自查，对存在的问题进行及时整改。10月份学校将教学楼、操场等重要关键部位模拟信号监控摄像头更换成数字高清摄像头。重视安全培训与演练。落实“1530”校园安全教育措施，每月开展一次安全演练，11月份，学校联由槐荫公安治安大队三中队、保安管理科、青年公园派出所、槐荫振邦保安公司在校园中模拟开展一次真实场景下的校园防暴恐冲击演练。培养师生安全意识，构建校园安全屏障，确保师生的校园安全。

二、工作中存在的问题及整改措施

1.争创市区优质学校面临着机遇与挑战，如何进一步明确学生的创建发展路径，需要全体师生、家长深入研究达成共识，形成合力。

2.由于受到人员编制的影响，学校师资用人极为紧张，只能通过压缩教师岗位设置，增加教师任多学科教学等方式缓解人员紧张问题，加之实施“双减”之后教师普遍增加的工作压力和工作时长，存在影响教师队伍的健康可持续发展隐患，需要进一步研究解决之策，以满足学生全面发展之需。

3.不断增强学校优质发展的信心，提升学校办学的影响力，工作中戒骄戒躁，扎扎实实，积极引领全体教师不断进取的思想意识，倡导凡事立公心，谋学校发展大局。

2022年我校以争创市区优质学校为契机，继续深化学校教育教学等全方面工作发展，不断提升办学理念系统，丰富对话教育课程体系，拓宽对话教育实践范围，形成对话教育德育品牌，完善学校治理体系建设，加强对话课堂教学研究，推进家校社合作育人，为培养乐于倾听、善于表达、勇于创造的全面而有个性现代人不断努力奋斗。

济南市经七路第一小学