劳动是幸福的源泉，“劳则思，思则善心生”。热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容，是进行素质教育研究的重要课题。济南市经七路第一小学积极响应新时代对于劳动教育的召唤，遵循“立德树人”的基本要求，围绕“进一步深化学校课程改革”这一轴心，积极贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神，以教师素质大赛、学习支持资源建设、学生劳动实践展评、学校劳动教育实施与课程资源开发等为重点，安排劳动教育课程，开展劳动实践。

一、方法措施

1.充分调动教师参加综合实践活动课程开发的积极性，体现参与性。

2.充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

3.认真研读《劳动教育课程标准》，保证课程开发的方向性与探究性。

4.基于“对话教育”的办学理念，以“对话课程”建设为抓手“与劳动对话”，丰富对话教育课程体系建设的实践研究，助力形成学校对话教育品牌。

5.构建课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。

6.学校安排好教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结等材料。

7.将对话课程体系中的拓展性课程、实践性课程、假期课程等与本学科有关的内容作为学校的重点项目进行宣传、发动、设计、规划。

二、课程管理

学校成立了专门的管理课程领导小组，统一实行三级网络式管理，建立健全了制度。

三、课程设置

我们按照《义务教育课程方案（2022年版）》要求，将劳动设置为每年级每周1课时；另外，还发布了学生假期劳动教育主题活动的设计与实施建议：

同时，为了保证教育质量，学校的劳动课程课时经申请可以实施弹性课时，可根据需要灵活安排，以保证学生劳动的连续性和长期性。 

教师通过线上学习等各种培训，对劳动实践活动课程有了新的认识，不断探究，将学到的知识运用到实践中去，针对于不同年级学生年龄和心理特点,老师们作了周密部署，制定了详细的方案，开展了不同的劳动教育专题活动，如“家庭劳动我参与”、“我是劳动小能手”、“我是美食小达人”、“洗刷刷之我会洗碗盘”、 “我是小巧手——变废为宝”、“我是小巧手——我会做学具”等等，使师生、家长逐渐树立了正确的劳动观念，提升了学生的劳动能力，对于培养学生的劳动习惯和品质以及劳动精神等，都起到了良好的效果。

晾晒娃们的小厨艺

   一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。做美食，孩子们都成为了一个个劳动小能手，懂得安全用电用火用刀具，懂得节约每一粒粮食。树立了积极的生活态度，也培养了美好生活的能力。

晾晒娃们的小巧手

穿针引线，裁裁剪剪，一个个沙包从一双双巧手中诞生了，孩子们从自己眼、脑、手的协作劳动中体会到了手缝的乐趣：

     晾晒娃们的小绿植

田园之乐，可以唤醒孩子对生命的热情与敬畏，实现知行合一，获得身心的全面发展。

我校将向着更加规范化、系统化的方向进一步完善和丰富学校劳动课程。以劳树德，以劳增智，以劳健体，以劳益美，以劳促创，实现学生全面而有个性的发展。