一、指导思想

以“立德树人”为根本任务，坚守“为党育人、为国育才”初心使命，践行“成全学生，成就教师”办学理念，始终以培养“内外兼修、立己达人”的现代少年为育人目标，于不凡中守平凡，以教育创新为引擎，深化落实立德树人根本任务，着力营造风清气正的育人环境，护航学生健康全面成长，奋力谱写学校高品质发展新篇章。紧扣“深耕内涵强根基，守正创新促跨越”工作总基调，持续深化教育教学改革，优化一体化育人体系，厚植校园文化底蕴，强化高素质师资建设，全力构建“基础扎实、特色鲜明、活力迸发”的办学新格局。在传承中守正，在创新中发展，以实际行动办好人民满意的教育。

二、党建工作

我们将全面学习、宣传并深入贯彻党的二十大及二十届二中、三中全会精神，把党建工作摆在突出位置，统筹推进党建、意识形态、统战等各项工作，确保学校发展始终沿着正确的政治方向前进。

（一）强化思想引领与师德师风建设

深入开展理论学习活动，组织全体教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会其核心要义、精神实质和丰富内涵，切实提升政治站位。大力弘扬教育家精神，将其融入教师培养、培训和日常工作中，通过专题讲座、交流研讨、榜样示范等多种形式，引导广大教师坚定理想信念，增强教书育人的使命感与责任感。以“四有”教师标准为指引，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心” ，开展师德师风主题教育，加强师德师风监督考核，建立健全师德师风建设长效机制，对师德失范行为 “零容忍”，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

（二）夯实党建基础工作

严格落实“三会一课”制度，定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课，确保党的组织生活正常化、规范化、制度化。认真组织民主生活会和组织生活会，引导党员深入开展批评与自我批评，红脸出汗、排毒治病，达到统一思想、增进团结、改进工作的目的。扎实推进党员谈心谈话制度，支部委员之间、支部委员和党员之间、党员和党员之间定期开展谈心谈话，交流思想、了解情况、解决问题，增强党组织的凝聚力和向心力。精心组织每月第三周周五的主题党日活动，结合学校工作实际和重要时间节点，确定富有教育意义和实践价值的活动主题，如红色教育基地参观学习、志愿服务活动、教育教学研讨等，激发党员的参与热情和积极性。中心组每季度进行一次深入学习，及时传达学习党中央和上级党组织的决策部署，研究解决学校党建和发展中的重大问题，充分发挥中心组的政治引领和决策作用。

（三）助力党员教师专业成长

依托“党员名师工作室”，充分发挥党员名师的示范引领和辐射带动作用，通过开展教学观摩、师徒结对、课题研究等活动，为党员教师搭建专业成长平台，促进党员教师在业务上快速成长，培养一批在教育教学领域有影响力的党员骨干教师。建立“双培养”机制，注重在教学一线和优秀青年教师中发展党员，把业务骨干培养成党员；同时，加强对党员教师的业务培养，为党员教师提供更多的培训、进修和展示机会，把党员培养成业务骨干，不断优化党员队伍结构，提高党员队伍整体素质。加强教师的日常学习管理，每月对党员教师的政治学习笔记和业务学习笔记进行检查，督促党员教师养成良好的学习习惯，不断更新教育理念、提升专业素养，做到政治学习与业务学习两手抓、两促进。

（四）推进党团队一体化建设

深刻认识党建带团建、队建工作的重要性，学校党总支切实加强对共青团、少先队工作的领导，将共青团、少先队工作纳入学校党建工作整体规划，同部署、同落实、同考核。聚焦共青团“为党育人”的根本任务，加强青少年思想政治引领，通过开展主题团课、团校培训、社会实践等活动，引导团员青年坚定理想信念，听党话、跟党走。推动党、团、队育人链条相贯通，完善推优入团、推优入党机制，以高质量党建带动共青团和少先队建设，增强团、队组织的凝聚力和引领力，充分发挥共青团和少先队在学校育人工作中的独特作用。坚守升旗仪式、主题团队日、主题团队会等育人主阵地，利用“槐荫少年说”等平台，结合传统节日、建队节、离队入团仪式等重要时间节点，开展形式多样、丰富多彩的育人活动，如红色故事演讲、爱国主义主题征文、志愿服务活动等，厚植青少年的爱国主义情怀，强化责任担当意识，让爱国主义精神在青少年心中牢牢扎根，引导青少年成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，构建贯穿学生成长全过程的党团队一体化建设新格局 。

三、队伍建设

（一）干部队伍建设

干部队伍作为学校管理体系的关键支撑，其建设成效直接关乎学校各项工作的顺利开展。因此，打造一支素质过硬、能力突出的干部队伍，是推动学校高质量发展的重要保障。

提升业务能力：学校干部不仅承担着行政管理职责，还活跃在教育教学一线，要紧跟教育发展趋势，持续学习先进教育理念与方法，深度钻研学科知识与教学技巧，提升业务水平，以优异的教育教学成绩，为全体教师树立榜样，赢得师生认可。

创新工作方法：面对学校工作中的重点与创新任务，干部需勇于突破传统思维，积极探索创新工作路径。在理论层面，先学一步、学深一层，掌握前沿理论知识；在实践中，先行先试，主动承担困难任务，以实际行动解决工作难题，为学校发展开拓新局面。

发挥引领作用：干部要主动关心年轻教师成长，通过分享教学经验、指导教学设计、参与听课评课等方式，助力年轻教师提升教学能力，帮助他们快速适应教育教学工作，实现专业成长，为学校可持续发展储备人才力量 。

（二）教师队伍建设

教师是学校发展的核心力量，为打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，将从多维度、多平台开展教师培养工作，促进教师全面发展。

多元平台培训：充分借助省市教师教研平台以及区教研中心组织的各类培训资源，确保全体教师都能参与专业培训，特别是针对新教师开展适应性培训，帮助他们快速融入教育教学环境。同时，深挖学校内部资源，依托党员名师工作室、青蓝工程、深度学习工作室、双名工程等平台，开展个性化、精准化培训，满足不同教师的成长需求。

专项能力提升：定期开展教科研专项培训，邀请专家学者分享科研方法、论文撰写技巧等内容，提升教师教育科研能力，鼓励教师积极开展教学研究，探索教育教学新模式。针对班主任群体，组织德育论文撰写培训，引导班主任总结工作经验，提炼德育成果，提升班级管理与育人水平。

综合实践锻炼：有计划地安排部分教师到学校相关处室协助工作，让教师在行政事务处理、家校沟通协调、校园活动组织等实践中，拓宽视野，提升综合实践能力与解决实际问题的能力，促进教师全面发展，更好地服务于教育教学工作。

四、安全工作

（一）进行一轮学校安全工作领导小组职责细化

根据校园安全工作的具体形势，细化学校安全工作领导小组职责，做到将涉及师生安全的各项职责进行分解细化，落实到人，每一项工作都有对应的专管人员，防止工作上的管理漏项甚至相互推诿，形成全校教职工齐心协力共抓安全的良好局面，保证主体责任的落实。

（二）进行一次安全隐患排查。

开学前开展安全拉网式自查工作：检查校舍、水电，课桌、灯、插座、消防设施设备等。并对饮水机排空废水更换滤芯进行专业消毒，保障饮水安全。做到不留死角，不留盲区。对排查出的安全隐患要及时整改，坚决杜绝校内安全隐患排查整改不到位而导致安全事故发生。

（三）进行一次校园消防安全检查

学校要加强对消防设施、消防通道、安全出口等部位及用火、用电等环节的排查检查，派专人检修和添置更新学校消防设施器材，对过期的及时更换。对检查发现的问题及时制定整改措施，立即整改。

（四）进行一次门岗值班制度修订。要根据新形势下疫情防控的要求和工作实际，做好外访人员的身份查验和登记，严防无关闲散人员进入校园，做好上课期间师生外出登记工作，以免人员在上课期间出现意外，确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

（五）进行一次学校安全意外事故处理预案的完善，

结合学校实际情况，修订校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案等，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。

（六）定期召开安全工作专题会

每月至少召开一次安全工作专题会议。及时认真做好安全隐患排查、安全隐患整改等工作的检查情况的汇总、部门沟通和汇报，学校安全工作领导小组要针对问题情况制定整改措施，安排专人进行整改落实。

（七）进行学生上放学交通方式摸排调查

学生上放学交通方式摸排，做到底数清楚。提醒家长和学生不要乘坐黑校车，避免问题发生。

（八）进行一次学生管理责任告知和提醒

开学前后与学生家长沟通，明晰家长和学校应做到的工作和应负的责任，必要的，向家长发放相关告知提醒、与家长签订责任书等。特别针对当前冬末春初，存在靠近水域的土质松软、泥滑等风险，提醒家长管护好孩子，防止意外落水事故的发生。

（九）进行好开学安全“第一课”教育

学校通过宣传栏、校会、班会、国旗下的讲话等方式，集中进行学生安全教育活动和教职员工岗位安全培训，要把交通安全、防溺水、防踩踏、火灾防范等作为学校安全教育的重中之重，同时也要开展防邪教和非法宗教渗透、防止不良网络信息等教育。开展遇到危险时的报警、求助能力训练，提高师生的防范意识和防范能力。

（六）进行一次学生心理健康辅导活动

开学前后，学生的情绪、心理往往会有较大波动。一些学生还没有从自由、松弛的假期状态中走出来，对紧张的学习生活感到难以适应甚至恐惧。为了进一步帮助学生实现学习“频道”转换以及心理“复位”，让学生以稳定的情绪、乐观的心态迎接新学期，积极投入开学后的校园学习和生活。开学前各学校开展一次学生心理健康辅导活动。学校和教师要高度关注学生的心理波动和身心健康状况，通过与家长密切沟通，采取相应的防范和疏导措施，帮助学生顺利度过这一关键适应期，预防极端事件的发生。聚焦助力校园欺凌防治工作，开学初进行一次全面摸排，引导青少 年不做欺凌者、旁观者，避免成为受害者，主动保护受害者。

五、教学工作

(一) 严格教学常规管理

1. 规范备课：完善集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。强调备课要研读课标、吃透教材、研究学情、设计好教学环节与练习。落实“研读课标—主备分享—形成共案—二次备课”的闭环。

2. 优化课堂：深化“以学为主三统一”的课堂教学模式，鼓励启发式、探究式、互动式教学。推行随堂听课制度，加强对课堂教学过程的监控与指导，着力提高课堂教学效率。

3. 精细作业：严格落实“双减”要求，统筹控制作业总量。推行分层、弹性和个性化作业设计，增强作业的针对性和有效性。优化分数学科作业（分为核心作业和课堂质量检测两项）和等级学科作业（分为实践类作业和课堂质量监测）。加强作业批改与反馈的及时性和指导性。

4. 科学评价：认真做好周测、月考和期中、期末诊断性测试。加强考后质量分析，从教与学两方面查找问题，制定并落实改进措施。

(二) 深化教学研究与改革

1. 聚焦课标学习：继续组织教师深入学习新课程方案和课程标准，深刻理解其理念、目标和内容要求，并切实落实到课堂教学中。

2. 加强教研活动：各教研组要制定详实的主题教研计划，围绕“核心素养导向的教学设计”、 “作业优化与管理”、“信息化应用”等热点难点问题开展专题研讨。多探讨学生学习方法的指导。

3. 打造高效课堂：精心设计、精彩呈现、精准把控、精益求精。组织开展各类公开课、一师一优课、研究课活动（如新教师亮相课、骨干教师示范课、优质课评比等），加强听课、评课环节，促进教学交流与共同提高。

4. 推进教育信息化：鼓励教师合理运用信息技术手段辅助教学，创新教学方式，优化教学过程，提升教学效果。

(三) 促进教师专业发展

1. 强化梯队建设：充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，通过“青蓝工程”等形式加强对青年教师的培养，为其搭建成长平台。

2. 创设学习平台：积极选派教师参加市、区各级各类培训与教研活动，支持教师进行专业阅读和课题研究，不断提升专业素养。

(四) 关注学生全面发展

1 实施分层辅导：关注学生个体差异，做好培优补差工作。利用课后服务时间，对学有余力和学习困难的学生进行有针对性的辅导，满足不同层次学生的发展需求。

2. 丰富学科活动：组织开展形式多样的学科竞赛、读书报告会、英语角、科学实验等学科活动，继续开展我校校本课程的建设，激发学生学习兴趣，拓展学生视野，发展学生特长。

3. 加强家校沟通：通过家长会、家访、电话、网络平台等多种渠道，密切家校联系，形成育人合力。

(五) 重点抓好毕业年级工作

毕业年级及早谋划，科学制定复习计划。加强中考研究，把握方向，提高复习的针对性。提前着手学生体育训练计划。关注学生思想动态和心理状态，加强励志教育和心理疏导，营造积极向上的备考氛围。

六、德育工作

（一）“抗战精神”主题教育系列行动

1. 策划“抗战精神代代传”系列活动，包括抗战历史专题讲座、红色故事分享会、抗战主题观影活动，每月至少开展1次，引导学生树立正确历史观，增强民族责任感。

2. 联合历史学科教师，开发抗战精神相关校本德育课程，融入课堂教学，实现历史教育与德育的深度融合。

（二）班主任队伍专业化提升

1. 推进“青蓝工程2.0”，为新班主任配备经验丰富的指导教师，通过师徒结对、班级管理经验交流会、主题班会设计研讨等形式，每月开展班主任技能培训活动。

2. 通过培训、学习任务驱动等形式，加强班主任老师的德育论文撰写水平，力争班主任团队实现德育论文撰写、发表的提升和突破，以科研论文促专业提升。

3.探索成立优秀班主任工作室，实现青蓝衔接，凝聚集体智慧，抱团成长，促进队伍协同发展。

4.通过主题班会的常态化开展和主题班会比赛的组织，提升班主任老师的主题班会育人能力和育人水平，提升育人效果。

5.将班主任沙龙、班主任金点子分享常态化开展，加强班主任队伍的互相学习交流，促进集体智慧，形成育人合力。

（三）德育常规管理落实工作

1. 梳理并完善德育常规管理制度，明确学生日常行为规范、班级管理考核标准等，确保德育常规工作制度化、规范化、有序化。

2. 开展“双成榜样”推选活动，制定详细推选标准，通过班级推荐、学校评审的流程，每月评选1次，利用升旗仪式、宣传栏等平台宣传榜样事迹，在学生中传递正能量。

3.关注学校在体育、艺术等方面的特长，结合学校校本课程、社团活动等工作开展，促进学生的特长发展，促进学校特色工作成绩和成效。

4.加强双困生的教育与转化。双困生转化工作有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任认真填写谈话记录单。每学期上交两次检查存档。

（四）“抗战教育共同体”建设项目

1. 牵头建立“抗战教育共同体”，主动对接社区、抗战纪念馆等单位，签订合作协议，明确各方资源共享、活动共建的具体内容。

2. 依托共同体资源，每学期组织学生开展至少1次实践活动，如社区抗战历史调研、纪念馆参观研学等，将抗战教育从校园延伸到校外。

3. 通过建立家校联系制度，定期举行家长会，及时交流学生在校表现和家庭情况，形成教育合力。搭建家校互动平台，促进家校资源共享，共同为学生创造良好的成长环境。

（五）全员育人三维联动机制优化工作

1. 完善“导师-学生-家长”三维联动机制，为每位学生配备专属导师，导师定期与学生谈心谈话、与家长沟通交流，每月至少1次，记录互动情况。

2. 鼓励导师结合学生特点，探索个性化育人方法，每学期收集并整理“导师-学生-家长”联动育人案例，筛选优秀案例形成学校特色育人案例集。

（六）学生心理健康指导和干预

1.通过心理讲座、团体辅导、专业测评力量、社会辅导力量引入、心理课等形式，加强对学生群体的心理健康指导和干预。

2.通过心理咨询室开放、常态化规范化一对一心理辅导、德育导师制等形式，加强对学生个体的心理关注和心理辅导。解决学生心理困惑，营造积极健康的心理氛围。

（七）其他常规工作

各项仪式教育、安全教育、班级常规管理、学校德育常规管理、卫生管理等常规工作常态化、扎实开展。各年级组具体德育工作计划，在此计划和年级工作统筹规划下，具体制定。

七、服务保障工作

安全“零事故”： 确保食品安全、用电安全、设施安全、施工安全，杜绝重大安全责任事故。管理“精细化”： 推进资产信息化管理，提高公物使用效率；实现仓库管理规范，节能降耗成效显著。环境“优美化”： 保持校园洁净卫生，完成校园绿化美化工作，营造良好育人环境。

（一）日常管理与服务工作

1.开学准备工作：

（1）提前采购并分发办公用品。

（2）全面检查各班教室、办公室桌椅、门窗、照明、电扇、空调等设施，及时维修。

（3）保障开学典礼等大型活动的后勤支持。

2.物资采购与仓库管理：

（1）严格执行政府采购和校内采购制度，做到“先审批、后采购”。

（2）建立清晰的物资入库、领用、出库台账，定期盘点，做到账物相符。

（3）推行“节约领用”，对办公用品、清洁用品等实行定额管理。

3.日常维修维护：

（1）建立“报修单”制度，承诺小修不过夜，大修有明确时限。

（2）安排水电工老师等进行日常巡查，主动发现问题，变“报修”为“寻修”。

（3）定期对全校水电线路、管网进行系统性检查和维护。

（二）安全管理工作（重中之重）

1.食品安全管理：

（1）严格执行《中华人民共和国食品安全法》，加强对配餐公司的监管。

（2）检查配餐公司食材进货查验、索证索票、留样记录、餐具消毒等情况。

（3）定期邀请家长代表参与配餐公司监督，定期公示菜谱和价格。

2.设施设备安全：

（1）每月对教学楼、实验室、体育器材、消防设施等进行全面安全检查，建立隐患台账并立即整改。

（2）定期检查配电房等重点设施，确保其安全运行。

3.施工与活动安全：

（1）校园内任何施工项目，必须签订安全协议，并设置醒目的安全警示标志。

（2）为校级大型活动（如运动会、艺术节、中考等）提供全程的安全、电力、物资等后勤保障。

（三）资产管理

 加强资产管理。 利用资产管理软件，对学校固定资产进行贴标、登记，做到“一物一卡”。与各科室、班级签订公物保管责任书，实行“谁使用、谁负责”的管理原则，期末进行核查与赔偿。 及时做好报废资产的申报和处理工作。

（四）校园环境建设

1.校园卫生：加强对保洁公司的监督与考核，确保校园公共场所、卫生间干净整洁。

2.绿化美化：定期对校园绿植进行养护、修剪、补种。规划并实施校园文化建设改造，增加校园文化气息。

3.节能环保：

（1）开展“节约型校园”宣传，在水电开关处张贴节水节电标识。

（2）逐步更换老旧照明设备为LED节能灯。

（3）检查水管网道，防止“跑冒滴漏”，杜绝浪费。

（4）本着节约原则，继续制定并监督印刷费分配和使用，坚决杜绝浪费。

（五）依托工会，突出重点，为学校发展建功立业

1.不断提高学校民主管理水平

学校工会组织要切实履行好维护职能，在教育的改革和发展中维护教职工在政治上的民主权利，即民主决策、民主管理、民主监督；经济上的劳动权益；文化上的精神权益。适时召开工会委员会，工会组织要发挥桥梁和纽带作用，加强与党政的沟通，依靠党的领导和行政的支持，为职工办实事、办好事、解难事。加强教代会工作，不断提高教代会工作水平。继续营造和谐民主的政治氛围，切实保障教职工在教育改革和发展中享有知情权、参与权、决策权和监督权，以利于维护职工利益，发挥教职工的积极性、主动性，共谋事业发展。深化校务公开，促进学校建设。健全完善“党政齐抓共管、行政主体到位、工会积极配合、教工群众积极参与”的校务公开领导体制和工作机制。在工作中不断调整和扩大公开内容，丰富公开形式，拓宽公开渠道，完善公开制度。

2.积极开展健康、和谐、丰富多彩的文体活动，维护广大教职工的精神文化权益

 3.积极开展工作，做好教师的生活保障

高度关注困难教职工的生活等问题，关心生病教职工，经常性地走访他们的家庭，及时做好帮困、送温暖工作，切实当好他们的“第一知情人，第一报告人，第一帮扶人”，及时向上级工会汇报情况。做好学校帮困工作，把帮困基金用于真正急需帮助的教职工。组织好每年一次的教职工体检。继续开展夏日“送清凉”活动

（六）加大宣传力度，营造学校发展氛围

宣传工作是学校整体工作的重要组成部分，是学校宣传自身特色与优势、扩大学校影响、提高学校知名度、展示办学效益、办学水平、育人质量的重要手段。本学期围绕学校中心工作，加强理论学习与思想政治工作，大力宣传学校改革发展的方针政策措施以及各种成果和先进事迹。为学校各项事业健康发展创建积极向上的舆论氛围。充分利用媒体、网络、微信公众平台、板报、电子屏、宣传栏、广播等加强对内、对外宣传。为学校的改革、发展、稳定创设良好的社会舆论环境。

新学年，我校将深度践行槐荫教育“大教育观”，以集聚智慧、汇聚力量为支撑，以解放思想、守正创新为路径，持续优化教育资源供给、建强师资与干部梯队、深化课堂教学改革、完善“全环境协同育人”机制，切实把立德树人根本任务落到实处。未来，我们将始终锚定“教育兴”促“西兴”发展思路，以办好人民满意的优质教育为己任，锐意进取、担当作为，为槐荫区高质量发展注入更强教育动能、贡献更多教育力量！