槐荫区教育局

学校名称(公章):

济南市槐荫区实验学校

联系电话:

59663711

学校类别:

九年一贯制学校

教学班总数:

小学

24

个;

初中

24

个;

高中

0

个;

在校学生总数:

小学

882

个;

初中

1018

个;

高中

0

个;

专任教师总数:

小学

4

个;

初中

3

个;

高中

0

个;

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术课程

(30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

小学音乐(课时/周)

2

28

开设的地域色的艺术教育课程较少，教师对于开发资源的热情不高。

对艺术教师开展专业培训，并且加大开发校本艺术课程的奖励机制，鼓励更多老师可以推进教学改革。

中学音乐(课时/周)

1

小学美术(课时/周)

2

中学美术(课时/周)

1

小学综合艺术(课时/周)

0

中学综合艺术(课时/周)

0

地方/学校艺术课程(课时/周)

1

列出地方/学校艺术课程名称

爱乐管乐团管乐课程

艺术活动

(20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

4

15

学生参与热情高涨，但艺术活动的质量不高，学生的作品质量应该进一步提高。校园中艺术宣传和活动氛围还可以进一步浓厚一些。

学校将艺术活动参与班主任量化和学生评比，让有艺术激情的学生可以有展示的舞台，让学生可以各更好的进行个人特色的提升。

每周开展艺术活动频次(次/周)

1

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

6

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

合唱、管乐、舞蹈、戏剧、美术、书法

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

98

校园文化艺术环境基本情况

校园艺术文化氛围浓厚，每年组织合唱艺术节，充分利用升旗仪式和广播电视台进行艺术宣传，学校学生积极参加学校社团活动。

艺术教师

(20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数

10

专任

7

音乐

6

20

专职教师人数和往年比有很大提升，兼职教师的队伍素质应该进一步提升。

加强专业培训，提升艺术教师素质素养。

美术

4

兼职

3

其它

0

艺术教师生师比

190

:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

6

:1

美术学科

10

:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

16

艺术教师缺额数(人)

0

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

10

条件保障

(20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

10

音乐(个)

4

15

功能室充分具备，在使用率和规范性上应该再做强调，并且将活动教室的活动器材保管仔细。

设立专门管理教师、同时在大队部设立学生管理员，争取实现学生自治。

美术(个)

4

其它(个)

2

列出艺术专用教室/活动室名称

小学音乐教室(一）、小学音乐教室(二）、小学美术教室、小学书法教室、小学舞蹈教室、初中音乐教室（一）、初中音乐教室（二）、初中美术教室（一）、初中美术教室（二）、初中舞蹈教室

艺术场馆(个)

0

面积(㎡)

0

列出艺术场馆名称

无

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展

(10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

在槐荫区第二十届中小学班级文化艺术节活动中取得了一等奖六个、二等奖两个的优异成绩，彰显了学校在“双减”工作中的卓越成效。管乐团自成立以来，秉承“走进管乐，体验博雅”的艺术宗旨以，坚持“厚德、自信、博爱、求真”的学校精神，从初出茅庐，到崭露头角，再到家喻户晓，与舞蹈团、合唱团并驾齐驱、全面发展，发展成为学校的一大闪亮名片。先后多次参加市区比赛及各类展演活动，演奏水平得到业内专家学者的一致肯定。

8

管乐队和合唱团近两年有下滑趋势，已经在完善整改，加强当地文化艺术场地资源的联系。

重新选择艺术培训合作单位，加强教师的开发资源能力，建立展示舞台，进行时间规划。

学生艺术素质测评

(加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2018

10

学生重视程度高，艺术教师认真负责，对于相对薄弱的学生，教师专门辅导，最终取得了不错的成绩。

将继续加强学生的艺术素质，将学生的问题，更有针对性的进行教育。

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

100

100

良好(%)

0

0

合格(%)

0

0

不合格(%)

0

0

自评结果

总分

96

等级

优秀

填报人:

刘玥

联系电话:

17865518283

填报日期:

2025-07-04

注：1.请对应自评项目和自评内容进行自评，并认真填写此表。   

    2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。

    3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。

    4.90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。

    5.学校可另附自评报告。