济南市槐荫区实验学校初中部

2022-2023学年第一学期教学工作计划

一、 指导思想

本学期，学校教务处将继续深入贯彻落实各级教育会议精神，用教师的专业知识服务于学生个体生命的成长，立德树人，引导学生做最好的自己。根据学校三年规划，以育人为根本、以质量为核心，明确工作重心，优化教学和管理方式，以全面提高教育教学质量为首要任务，落实教育部“五项管理”及“双减”规定，继续深化信息化教学改革，提高课堂教学的有效性，努力做到提质增效，促进教学质量的全面提升。创设良好的育人氛围，搞好文明校园的创建工作。

二、 工作目标

1、 加强教师队伍建设，助推教师专业化发展。

2、 加强教学常规管理，促进常规工作规范有序。

3、 加强作业管理机制，切实减轻学生学业负担。

4、 加强信息化教学改革，助推教学质量的提升。

5、 加强中小学教学衔接，推进“泉引桥工程”落地实施。

6、 加强教科研实践研究，推动教学改革向纵深发展。

三、主要工作及措施

（一）加强教师队伍建设，助推教师专业化发展

1、加强教师的职业道德建设，打造师德高尚的教师团队

开学前通过暑期集团的骨干教师培训、区教研室学科教师全员培训及校本培训，进一步加强师德师风建设及教师专业化发展。以和谐发展、增强教师凝聚力为中心，激发教师内驱成长，引导全体教师都以良好的师德形象、过硬的职业素养教书育人，满足学生的个性化发展，让学生和家长享受到优质的教育服务。

2、加强教师的业务培训，促进教师专业化发展

（1）开学前，通过集团、学校，进行骨干教师、新入职教师及班主任的各级培训，传达学校各级各类工作要点及教学规范要求，使教师尽快适应新学期的工作要求，促进教师的专业成长。

（2）加强教研组长、备课组长的培训，组建学科教研共同体，促进校本教研的力度。各年级借助信息化教学平台，以组内研讨课、骨干教师展示课、新教师过关课为依托，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，向高效课堂迈进，促进教师信息化教学专业技能。

（3）组织教师学习最前沿的教育理论和教育信息化改革。继续开展 “一师一优课”活动，深入推进“互联网+教师专业发展”工程。通过理论学习，提升教育理念，指导教学实践，提高信息化辅助教学能力。利用集团的管理优势及资源平台，为教师提供更多的学习机会。邀请专家到学校指导工作，引导教师开阔视野，提高业务素质、业务能力及创新能力。以提升教师专业素养为目标，开展信息化技术、课题研究、心理辅导、课程开发等一系列培训活动。同时做好学习后的反思和交流工作，为学校课堂改革及课程建设做好理论和方法的研究、实施和总结。

（二）加强教学常规管理，推动学校教学质量的稳步提升

1、严格课程管理。依法严格执行国家课程计划，配齐配优学科教师，开齐开足开好规定课程，不随意增减课程、课时，不随意调整课程难度、教学进度，确保课程实施的有效性。加强美育、体育、劳动教育课程建设，整合优化教育资源，高效开发校本课程，完善“生命成长课程”体系，形成初具特色的课程实施模式。规范程序，借助级部管理加强对教学常规的检查力度，对教师的上课情况进行考核、督查，及时通报动态教学信息，并对教师课堂教学秩序有效调控。

2、强化目标引领管理。级部项目组、备课组、任课教师要根据学校实际情况、学科特点、学生实际分别制定教学计划和教学目标，并积极调动各种力量努力实现目标。进一步强化毕业年级的团体目标意识，通过完善教师教学工作量化赋分标准，合理的教学奖励机制，激发和调动教师的工作积极性。

3、实施职责达标式管理。学校领导深入教学一线，包挂年级。实行推门听课，通过听课了解学生的学习状况、思想状况和教师的教学情况等。职责达标式管理，及时发现问题协助解决，促进课堂教学质量的提高。

4、认真备课、上课，提高教学质量。教研组要组织教师落实教学常规管理的各项规定，将重点放在备课上课及有效辅导上。备课要有个备、集备和课前备，结合“数据驱动下问题导向的学教评一体化”课堂教学改革，积极推动信息技术与课堂教学深度融合，做好学历案的设计及课堂教学改革的研究。

5、加强落实常规检查。对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查，对教师备课、听课以及作业批改实行不定期抽查，及时反馈教学常规落实情况，使备、教、改、辅、考等工作及时到位。

6、严密组织各年级的教学质量检测工作。加强考试工作管理，控制考试次数，组织好期中和期末考试。各学科组、年级组做好周测、单元测及每月的阶段性测试工作。提高考试的有效性和针对性，严明考风考纪，落实考试后的分析与总结(试题命制分析、成绩分析等)，制定培优辅差的具体措施。

（三）加强作业管理机制，切实减轻学生学业负担

加强作业管理，落实学校作业改革的举措，切实减轻学生学业负担，促进学生健康成长。

1. 创新作业管理机制。教务处组织实施，建立以年级统筹为主线、学科协调为辅线的双线作业管理机制，合理确定每天各学科作业比例结构。通过对作业的科学管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，形成完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生态的构建。

2. 完善作业管理细则。出台作业管理细则，从作业设计与布置、作业批改与评价、作业辅导与反馈、作业改进与创新和运行措施上提出详细可操作的举措，切实把控好书面作业的质和量，力求少而精、分层布置，语数英学科单科书面作业控制在30分钟以内，级部协调各学科作业总量不超过90分钟，落实作业校内公示制度。

3. 提高作业质量。除了书面作业外，设置课外阅读、对话、观察、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的“软性”作业。实施分层设计，由学生自主选择相应的层级作业。书面作业层级一般分基础层和提高层两类，基础一般的学生可只做基础层作业，基础较好的学生可只做提高层作业，使各层次学生都有收获。

4.加强作业指导。设置的作业教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。作业批改及时规范。按要求设置的作业要全批全改，无漏批、错批现象；纸质批改一律用红笔，批改符号要统一规范；对后进生作业要尽量做到面批；订正后的作业要及时进行二次批改（含平板收集的作业）；一般作业（除作文外）的批改要求当天完成。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。

5.强化作业监督。建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施情况采取定期检查、随机抽查，问卷调查相结合的办法，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业实施情况的评价纳入教师业务考核体系，及时了解教师日常教学中作业布置与批改情况，随机抽查和集中检查相结合，纸质作业批改与信息化后台数据相结合，并对检查情况进行及时总结反馈。

（四）以教研活动为抓手，推进教师专业发展，构建课堂新样态

1、强化管理，注重实效。成立以教研组长为核心的教学科研队伍，参照“济南市中小学科研示范学校创建标准”，进一步规范教研制度和教研流程，积极开展教研活动。以地理教研组为旗帜，推动“济南市学科教研示范校”的创建培育（2020-2022三年），今年是学科示范校验收阶段。

2、加强教研组校本教研的力度，通过主题教研加强教师之间的交流合作，利用同伴互助的方式，提升教师的专业水平。加强学科组集备过程性资料积累，确保备课组、教研组同步集备，提高集备效率。各教研组每月要开展一次主题教研，活动分工要明确，内容要清晰，记录要详实。学科教研组要加强对2022版新课标的研读，每位教师要深入学习、吃透和把握好标准。备课组活动要根据教研组的主题教研内容开展，适当增加教材分析、组员听评课活动，要帮助青年教师以及教学较为薄弱的教师尽快成长。

3、通过系列教师活动，逐步完善教师梯队建设。开展以智慧课堂为主的学科组内研讨课、骨干教师展示课、青年教师过关课、集团校际间联教联研等晒课赛课活动，以赛促教，促进教师对新课标、教材教法的深入钻研及利用信息技术有效驾驭课堂、增强教学实效的能力。发挥骨干教师示范引领作用，深入开展“青蓝工程”建设，九月份进行师徒结对活动，明确师徒责任与要求，助力新教师快速站稳讲台，尽快成为教坛新秀。切实发挥名教师、名班主任、特色教师的作用，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中成长。

4、积极探索“互联网+教育”，建设现代化智慧校园，在智慧管理、智慧教室等方面积极探索，深入研究现代信息技术与教育教学的深度融合。利用智学网系统、智能平板，做好教师信息化教学的能力提升培训，建立校本资源库，助力打造高效课堂。依托智学网积累的数据库，构建学生错题本与错题库，帮助学生完成自我积累，加强教学的精准化。

5、在学生中开展富有学科特色的教学活动（学科竞赛、演讲、作品展评、实践活动等），丰富学生的校园文化生活。例如语文组开展“书香校园”读书活动、结合“语言文字、我们的节日、传统文化、经典教育”等开展活动；英语组开展研究性学习活动；数学组可结合学段内容进行“生活中 的数学”社会实践调查或数学竞赛活动；地理组可结合环境教育开展各类环保活动；物理组可开展劳动技术小制作小发明小创造活动；化学组“生活中的发现”、信息技术学科可开展网页制作等信息化竞赛活动；思品组结合“行走的思政课”等实践性活动加强对学生的核心价值观教育等。每个教研组都要开展活动，活动要有方案、过程性资料、总结、图片、宣传等，可在学生中进行不同形式的表彰奖励，以激发学生创新思维，培养学生特长，促进学生综合素质的提高。

（五）加强中小学衔接，推进“泉引桥工程”落地实施。

借助学校九年级一贯制的优势，继续探索在学生管理、课堂教学上小学与初中的有效衔接，通过互相参与集备、听评课等活动，在六、七年级的教学衔接上进行尝试，给学生铺设无障碍的九年义务教学途径。通过七年级新生的入学教育、中小学引桥课程的实施，合理安排教学内容和教学要求，帮助学生尽快适应初中的学习和生活，从心理上平稳过渡到初中阶段，推进泉引桥工程的落地实施。

(六) 加强课题规范管理，推进课程改革向纵深发展。

1、深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课改发展。充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。　　

2、定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文。　　

3、善于积累各种资料，并对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。及时汇总整理教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等，组织教师的优秀成果进行展评，并向刊物投稿。

(七) 引导师生读书反思提升，营造终身学习的书香环境。

以阅读为纽带，建设一支结构合理的科研型教师队伍。为教师推荐相关书籍，内容以教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合;形式以个人自学为主，与集体学习结合。组织读书交流沙龙活动，营造书香环境，促进教育教学理念的更新，提高教师的教科研水平。通过图书馆、教室图书角、楼层大厅图书借阅广场等，营造书香氛围，为学生提供便利的读书条件和环境。开展读书交流和比赛活动，培养学生良好的读书习惯。

（八）做好学籍常规管理，抓好实验室、图书室、音美信等功能室管理、语言文字等工作，强化教学辅助功能，确保教学一线稳定有序。

规范学籍管理，做好学生的建籍、转入转出、随班就读和休学复学手续、毕业升学、学籍卡管理等，给学校提供学生数据。

抓好实验教学，确保实验的开出率；做好语言文字工作，积极推广普通话和汉字的规范书写，让普通话成为校园语言。

加强理化生实验室、图书室、音乐、美术、舞蹈、器材室、心理活动室等功能室的管理，通过对功能室管理人员的业务培训和定期检查，促进管理水平。做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全、安全管理和维护，确保教学一线稳定有序。

（九）全体教师一岗双责，增强安全管理意识。

每位教师立足本职，承担教书育人的使命，在本人具体的工作岗位上，增强岗位安全意识，严格遵守教师职业道德、教学规范和安全操作流程，预防安全意外事故的发生。尤其是室外活动课、劳动实践课、体育课、实验课、重大集体教育教学活动等。

新学期，新机遇，新挑战。全体中学部老师有这样的情怀与担当，以自己的责任与智慧，上下同心，同舟共济，创新求变，稳中求进，谱写学校教学工作新篇章。

   济南市槐荫区实验学校中学部

2022.8

济南市槐荫区实验学校中学部2022-2023学年第一学期

教学工作配档表 2022.8