济南市槐荫区实验学校

艺术教育工作年度报告

一、学校艺术课程，创新艺术教学。

我校开设艺术课程包含：美术课、音乐课及艺术社团课程，艺术教师充分认识到艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用，在当前教育发展的新形式下，在专业素养过硬的条件下，始终坚持“全面＋特长”的指导思想，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，培养一批具有小特色的全面发展的高素质人才。

二、全面发展，艺术效果活动显著。

除了保障学生对艺术的学习，学校更加注重通过各种形式的艺术活动来培养学生的欣赏水平，为学生搭建展示艺术才华的平台。在艺术作品展、六一文艺汇演、合唱比赛、元旦联欢会、新年音乐会等一系列艺术教育活动基础上，增加新的活动形式，提升学生欣赏、创造美的能力，加强艺术自信。

三、完善常规管理，强化艺术教师素养。

(一）加强学习，更新教师观念。

为了更新教师的观念，提高教师的认识，我们在教师中，进行素质教育理论和艺术教育理论的学习。

素质教育的根本出发点是围绕提高民族的整体素质这个中心，促使全体学生获得全面发展，促使每一个学生的个体都得到发展，促使每一个学生的个性都得到发展。在艺术活动中，让学生获得丰富的情感体验，健全人格，成为智慧的人，达到与世界的和谐。通过组织教师学习，在教师中宣传艺术教学的重要意义，使教师认真领会了素质教育有关文件的精神，提高教师对艺术教学重要性的认识。

（二）常规管理抓细节。

我校的艺术教育目标定位于培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代好少年，培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功。领导组将随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。

（三）专业特长两手抓。

要使学生的艺术素质得到提高，教师首先要提高自己的艺术素质。为此，我们强调教师要练就一种艺术特长，要把具有一种艺术特长作为教师必须具备的教学基本功。要求教师学习一些艺术的基础理论，让全体教师明确具有一种特长的重要意义，使练就一种艺术特长成为教师的自觉行为。

四、重视校园文化建设，强化条件保障。

我们以“让先进文化充满校园，让校园更加多姿多彩育”为主旨，把校园文化作为提升学校品位塑造品牌形象的重要载体，纳入学校整体发展规划之中，加强文化长廊建设。

坚持做到有计划、有措施、有师资、有制度。定期开展活动，使他们的艺术水平不断得到提高。

为了得到社会、家长的支持，我们不断进行内外宣传，宣传艺术特色教育的意义和对学生全面发展，提高各方面素质的作用。我们还利用各类活动和迎检工作进行了多项丰富多彩的展示活动。既宣传了学校又为学生们提供了展示才能的舞台。

五、特色发展

艺术教研组充分发挥了集体备课的优势，共同研究艺术学科。教师之间形成彼此支持，互相学习，共同成长的良好风气。开展的合唱、舞蹈、声乐、绘画、剪纸、管乐等社团，成果显著，学生积极参与的热情度高。在区级、校级各类比赛中，均取得优异成绩。

六、学生艺术素质测评

学校以学期为时间点，在每学期期末通过过程性评价和多元化评价，对学生的美术、音乐、形体进行综合测评。同时，学校以学年为时间点，在每学年的最后一个月，收集整理每一位学生参加的艺术类的社会实践活动，以及在校内外各项艺术活动中取得的成绩。通过多方位多元化的综合评价，完成对每一位在校学生的艺术素质测评。