山东师范大学崇华实验学校2023-2024年度第二学期

小学部工作计划

一、指导思想

 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实“立德树人”的根本任务，明确以“提高教育教学质量”为核心的工作理念，以“慧学课堂建设”“特色课程建设”为工作重点，以培养学生核心素养为目标，聚焦课堂质量和效率，强化教育教学管理，优化研究过程，力求崇华小学部教育教学工作的新突破。 

二、工作思路

在“初心如磐，致敬时代”的集团年度目标下，在崇华实验学校“树正气、聚人心”“抓质量、促发展”“看落实、重宣传”“讲服务、善创新”总体工作思路引领下，小学部继续上一学期“习惯养成”“特色课程建设”“慧学课堂深化”三个主题，全面做好教育教学管理工作，打造崇华品牌，真正实现“办一所受人尊敬的学校”的教育愿景。

1.习惯养成。从上学期来看，习惯养成并不理想。无论是学生的学习习惯，还是行为习惯，需要教育处认真思考，真正落到实处。全体教师明确标准、明确意义，实现齐抓与共管。

2.课程建设。在现有情况下，尝试桃李工程下的中小衔接课程建设、幼小衔接工作；通过《印象·齐鲁》研学课程，以济南地域特点为依托，以槐荫特色为主导，利用4月份开展学校研学课程；通过增补延时服务课程，利用信息化手段，完善延时课程服务体系，提升监管和评测利度。本学期尤其要辅助综合学科开展学科活动，实现对课程教学的有益补充。另外，德育课程建设能力亟待提升，以德育促智育，两者有机结合。

3.慧学课堂。提出慧学“全”课堂理念，深化慧学课堂建设，从教师备课到学生良习养成，借助小组合作建设，实现慧问、慧探、慧用和慧写，让学生成为课堂的主人，提升课堂教学效率。

三、具体措施

（一）习惯养成

1.学生习惯

学生的行为习惯尚未养成，早间来到后不读书、课间走廊吵闹、大课间路队喧哗、做操前说话、跑步队伍较为松散，这一切需要教育处、体育组和班主任老师的支持。这一学期，必须咬紧牙关，坚决在课间秩序（不打闹、正常说话）、大课间安排、值日生（尤其一年级）的培养方面下功夫。在每月除六好班级评选外，通过抽查方式，评选行为习惯达标班级。

2.精细化管理

教育处管理：减少值勤队员数量或轮岗次数，提升监督效率，提升在日常课间的监督力度、教育学生的实效和特殊学生的关注。教育处主任每天要多转、多看，及时反馈问题、跟踪并解决问题。

班级管理：注意日常卫生，明确环境育人的重要作用；重视班级文化建设，定期更新，让班级的文化会说话，成为学生展示的阵地，而不是空摆给人看的花架子；班级落实“人人有事做，事事有人为”，班级要有较为有效的内部评价方式。

学生管理：全学科教师共同关注学生的各方面习惯，互通互联，共同携手帮助家长、帮助学生成长，避免讽刺、挖苦，给学生带来身心伤害；全学科教师必须关注学生的特殊表现，便于及时发现解决问题；全学科教师必须共同关注学生的眼保健操，尤其是第二、五节课教师，必须要对眼操负责。

（二）课程建设

1.中小衔接课程。桃李工程以毕业课程为载体，以六年级为主要目标年级，通过理想信念、心理健康和学科课程、学长经验交流等一系列工作，让六年级更好地过渡到初中，激发优生潜力，提供更广阔的成长平台。本学期预计开学第一周开展家长会，第二周开学生会，每月一次报告会；在授课时间上与初中进行一定对接，在授课内容上有一定的衔接。

2.幼小衔接课程。幼小衔接打“主动”拳，让幼儿园的学生提前了解小学生活，激发对小学生活的向往，同时为我校争取更优质的生源。在3月底邀请清雅幼儿园大班小朋友来学校参加文化艺术节、四月份走进幼儿园开展幼小衔接讲座或授课等，通过交流座谈会提前培训幼儿园大班家长和教师，做好入学准备。

3.延时服务课程。在上学期成功的基础上，增补七项课程，引入信息化平台运营管理，让选课、交费、上课、监管、评价、展示等流程更加高效、优质。

4.研学课程。以济南为研学阵地，以槐荫特色为主导，基于年级特点和学科核心素养目标，以山、河、泉、城、湖和名士六个方面进行研学课程的开发与实践，形成具有崇华特色的研学课程体系，印刷成果。

5.学科建设。继续开展诗文诵读工作，寒假未完成的学生可在学期内继续；完成的同学另有20首学期中的背诵，期末进行表彰。开展书香校园建设，评选书香个人、书香班级、书香家庭等。开展综合学科学科活动，在方案完善、通过的情况下小学部给予支持，实现对课堂的有益补充，开展情况纳入综合学科教师的年度考核赋分。通过各学科素养竞赛提升学生学科素养。

6.德育课程建设。开展文化艺术节、劳动自理大赛、运动会、心理活动月、六一庆祝活动、一年级入队等大型活动，提升德育育人能力，提升学生素养。

（三）慧学课堂建设

慧学“全”课堂的提出，是基于现在课堂现状。我们的课堂存在着明明比原来多五分钟，却依然讲不完课的情况；明明感觉付出了努力，可是课后还需要更多的时间来改错；明明知道学生存在问题，却依然无力实现学生的进步……慧学“全”课堂，即依据区良习养成，借助小组合作建设，实现慧问、慧探、慧用和慧写，即在慧学课堂中关注全员（教师、学生）、全过程（教师：备课、授课、作业和评价；学生：预习、合作、质疑、展示、评价、反馈等）、全方位（每一学科能力与素养），即让每一位教师都要以生为体，落实慧学课堂要求，每一位教师在备课、授课、作业和评价的过程中，关注学生的学情和差异，实行高效教学；每一学科都要实现学生能力与素养的提升。

（1）严抓备课，常进课堂，关注常态课，全面提升教育教学质量。

再次明晰备课要求，听课必查备课成为常态化制度；备课（尤其是二备）要求牢固树立目标意识与生本意识，必须标注本节课能促进学生思维的主问题1-2个（查有效性），必须以学生的学习活动为中心，必须有当堂检测。

（2）不折不扣开展集体备课，保证集体备课的效率和质量。

各教研组根据教学进度和本年级的教学内容、目标提前做好集体备课计划。在五必需（必须有固定时间、必面有学习分享、必须有主备精讲、必须有教学研讨、必须展示标杆课堂）的基础上，确保每次有主题，有主备人，人人参与，共同研讨，重点就本周问题对策、下周教学进度、教材分析、教学重难点、教学方法、典型习题、作业内容等进行教研。研究记录当天上交教务处，切实提高集体备课的实效性。加强对教研组专题教研的指导，切实提高教研质量。

（3）备课组建设。

加大学科教研组的培训力度，落实例会制度，充分发挥备课组长的基层管理和引领作用，坚决落实“开会即培训”的原则，不断提升教研团队的教研实力和管理水平。

开学初根据备课组提交的工作计划，学期末进行评估和评议。

（4）以赛促研，以赛促提升。积极参加济南中心小学组的赛课活动，积极参加槐荫区教体局的各项论文、案例评选活动，在教学科研方面争取有零的突破。

（四）安全工作

认真落实安全教育工作，坚持“预防为主、治于未危、快速反应、高效应对”的工作原则，明确安全教育职责，扎实做好学生安全教育，强化安全检查、隐患排查的意识和习惯，最大限度、最大程度、最高标准地做好学生安全教育工作。

1.时时讲安全，事事讲安全。在各学科的课堂教学中，把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，规范学生行为，基于教材或生活加大对交通安全、消防安全、自我保护安全的教育力度。

2.在开展的各项实践活动中做好安全预案，确保学生人生安全和财产安全。

3.做好1530安全教育记录和教室安全隐患排查工作，及时抽查、反馈手册使用情况，保障该项工作落到实处。

4.班主任老师要进一步明确和意识到自己是班级安全工作总负责的角色，全面负责本班学生安全工作。全体教师在发生意外或突发事件的情况下首先保证学生人身安全；要熟悉安全事件逐级上报流程，在学校领导的指导和协助下有理有据有节有效地处理学生突发事件及善后工作。

5.每学期举行四次校园安全演习，认真分析演习的得失，不断改进、优化演习方案。

6.进行学生重特大疾病的排查，登记，并进行重点看护。

7.加强学生出门条检查开度，确保学生在校的安全和教育教学工作的有序开展。

8.保证延时服务和非午休班的顺利进行。

9.尤其关注特殊学生的心理健康及变化。

家委会工作

不断增进与家委会之间的沟通和交流，使家委会工作在学校的教育教学工作中起到积极的推动作用，同时以校级家委会的工作为带动，引领、激活班级、年级家委会工作，成为学部工作的有效辅助力量，促进班主任和家长形成合力，共同致力于学生成长。

1.开展家委会成立大会及家长学校成立仪式。

2.开展家长学校，指导家委会开展家长讲堂、在适当时间开展家长护学义工等活动，做到有计划、有落实、有评价，对于积极参加活动的家长进行表彰，如一二年级乐考。

3.指导各级家委会开展精致的社会实践活动，班级活动家委会需参与进行，不需多，但要精。

崇华小学部将扎实贯彻落实“教育就是服务”的理念，致力于打造一所受人尊敬的学校，努力发现问题、思考问题、解决问题，营造和谐、稳定、向上的教学环境和教研氛围，遵循规律，追求规范，打造特色，追求教学质量的新发展和新提升。

小学部

2024年2月23日