笃定前行 砥砺深耕 促学校教育高质量发展

——2023-2024学年度第一学期教学工作计划

济南市阳光100小学

一、指导思想

认真学习贯彻党的二十大精神，以习近平总书记关于教育工作的重要论述为指针，全面落实立德树人根本任务，在市、区教育（体）局的正确领导和区教研中心的精心指导下，以规范为前提，以改革为动力，以教研体系建设为依托，坚持五育并举，提升学生核心素养。围绕建设“教育强区”“教育教学强校”的总目标，打造“慧学课堂”，为我校教学内涵发展提供有力支撑，持续推进学校教学工作优质发展、品牌发展、高质量发展，奋力开创学校教研工作新局面。

二、工作思路

本学期，教研中心的工作思路是以新课标理念学习与实践为引领，深入推进槐荫区小学“一核二翼三优四行”教学新样态。“一核”是一个核心主题：全区教学教研管理规范提升年；“二翼”指“课堂改革”和“常规管理”两翼护航；“三优”是实现“品牌优化、质量优化、过程优化”的教育教学研究效果；“四行”深入推进“慧学课堂”“综合视导”“送教送研”“学生素养平台”搭建等四项重点工作。

新学期，我校将紧紧围绕槐荫区“一核二翼三优四行”教学新样态的总体工作思路，开展教学工作。持续、深入学习课程标准，深刻领会其内涵精神，理论与实践相结合，以规范教学、教研工作为核心，以“课堂改革”和“常规管理”为路径，深度实践和探索“慧学课堂”理念下的学校阳光双向生长课堂、“打造教学教研品牌项目”、实施“泉引桥”工程等重点工作，努力谋划教师、学生提升新路径，赋能师生发展，实现“过程优化、品牌优化、质量优化”的教学研究效果。

三、重点工作

（一）深度实践“慧学课堂”

本学期，市区两级区教育、教研工作会议都提出了关于教学改革的相关要求，市教育局王纮局长：重构课程体系，塑造高效课堂。课程体系变革，教育才会高效；课堂教学优质，学生才会卓越。因此，学校要通过国家课程校本化实施，改变原有单一、封闭与陈旧的模式；通过突出学生的主体地位，改变传统的“满堂灌”“一言堂”等观念，实现育人方式的根本转变。区教体局党组书记、局长孙莉：要持续提升慧学课堂建设水平，采用双轨自立的方式，深入推进会学课堂建设，着力构建学为中心、精教真学、活动建构、踊跃展示框架下，指向核心素养的慧学课堂新样态。

区教研中心也将继续重点围绕慧学课堂开展以下工作：各学科深入研究、推进“慧学课堂”实施路径，举办慧学课堂优质课评比活动，推动“慧学课堂”的学科化建设；成立青年教师慧教成长学院，打造青年教师成长新路径；强化综合视导，将“慧学课堂”的建设推进作为综合视导的重要项目，依据“槐荫区小学‘慧学课堂’评价表（试行）”进行量化评价。

依据教研中心这一重点工作，在区“慧学课堂”整体框架下，本学期，我校将继续深入推进慧学课堂校本化、学科化研究、实施路径。继续举行校级慧学课堂优质课评比。

语文：大单元视角下的习作教学研究   

数学：指向动手解决实际问题的数学结构化教学研究

英语：单元整体教学

科学：提升批判性思维的大情境教学研究

综实与劳动：依托家、校、社指向实践操作能力提升的教学研究

艺术课程（音乐、美术）： 合作学习研究

体育：运动技能结构化教学

信息:项目化学习研究

除学科教研、课堂教学外，学校的其他教研活动、各类教学评比活动、教研室教学视导等，都要依据“慧学课堂”要求，确立基于学生核心素养培育，以学习为中心，与新课程实施相匹配的课堂教学理念。真正做好五个“优化”:优化学习内容，优化学习过程，优化学习手段，优化学习评价，优化师生关系。

（二）规范常规工作

加强教学常规管理是深化课程教学改革，提高教育教学质量的基础。教研室以槐荫区“教学研评”一体化发展目标为引领，继续深入开展教学综合视导工作。将每周两次的“单点”式教学综合视导变为每月一周的“聚焦”式教学综合视导，每月选定一周，每周集中4天进行教学综合视导，帮助一线教师和学校查找教学中的得与失，引导老师们查找不足，及时调整今后的教学方向。视导内容主要分五项：课堂教学改革、校本教研开展、教学常规检查、学生素养培养、附加项（特色工作），并着重落实“开课亮目标”、“课尾重监测”两项课堂改革新措施。

这是《教学综合视导评价表》，共五项，9条，既有对学校教学管理情况的评估，也有对教研组、教师的检查，共同学习。

根据区教研中心的工作安排，我校继续认真审视学校的教学常规管理。梳理教学链条，做精做细每个环节；落实制度保障，形成教学链条的闭环管理；深耕细作，确保各环节的工作有制度、有落实、有评价、有反馈，为阳光学子构建一方良好的教育生态。

1.继续注重教学常规工作规范落实

本学期继续规范落实五个一：每周一次学科教研集备活动，一月一次教学常规检查，一月一次课堂常规、学习习惯检查，一月一次学情、教情反思反馈，每学期一次专题教学研讨。

2.继续注重学科教研质量

教学研究贯穿于学校工作的方方面面，高质量的教研活动才能促进学校高质量发展。各学科每周的教研活动依旧定时间、定地点、定主题，教研时间无特殊情况不请假。分管主任、教研组长除确定教研主题外，还要思考教研的形式，多开展沉浸式、参与式教研。老师们要人人都参与，人人有分工，以教研组整体规划、老师们自主申报、认领的方式将主备、辅备、课件制作、教具制作、教研记录、教研感悟撰写等教研任务责任到人，人人领任务，不做旁观者。精研真学，发挥教研活动的最大效能，让每一位老师在每一次教研中都能研有所获，不断提升。

3.继续重视听评课活动

本学期，学校将继续以诊断——追踪——改进——提升为路径开展行政听课、推门听课、观摩课等常规教学活动。依据慧学课堂评价量表，从学习目标、学习内容、实施过程、效果评价、学生学习习惯等多维度进行评价，追踪诊断课堂教学问题，制定个性化提升、优化方案，助力老师们提升课堂教学能力。每位老师要听足听全20课时。

4.继续加强作业设计研究，真正实现学生学习减负增效。

教师关注学生的学习基础、接受能力等个性差异，设计形式多样、不同层次的练习，既要照顾到基础薄弱的学生，又要让学有余力的学生得到更好的发展，根据不同层次的需求设计多样化作业，切实提高学生学习的效果。年级组长、班主任统筹作业总量，教研组长指导学科教师把关作业分层设计。坚持作业公示，加强作业过程积累。

5.继续巩固学生良好习惯养成

学校把对学生良好学习习惯和学习兴趣的培养作为教学的重要目标之一，不断提高学生的学习能力和学习品质。学习习惯培养要列入各学科教研、教学任务清单，作为“慧学课堂”的重要目标来进行考察。学校建立检查反馈机制，通过上课、听课、课间检查、活动观察、总结反馈等，抓细节、重提高。各学科老师都要将习惯培养为己任，不放任，不放松，形成合力，渗透于教学行为的时时处处，不断提高学生的学习能力和学习品质。

（三）持续实施“泉引桥”工程

学校讲立足教育教学实践，组建一年级、六年级“泉引桥”团队，结合学生特点、学科特点，统推进教育教学衔接。定期组织开展跨学段教研活动。邀请阳光100中学的业务领导和骨干教师与六年级学科教师开展初小衔接的主题研讨、课堂展示等活动；在一年级开展关于习惯养成和适应性训练的幼小衔接实践。设计一年级“阳光新苗”入学适应性课程、“阳光新苗”家长课堂等。营造好第一次入校氛围，设计好第一次新生教育起始课，开展好第一次家长培训，让一年级小朋友及其家长更快适应新角色、新生活。

（四）继续学习、贯彻“新课标”

在上学期学习的基础上，本学期继续聚焦“新课标”，更新教育教学理念。围绕新颁布的《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》、《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，以素养为导向，采取“通识+学科”的方式开展系列培训。通过邀请专家专题讲座、课堂教学研讨等形式，深入领会新课标的背景、理念、方案等。坚持“五育”并举，巩固“双减”，全面发展素质教育。

（五）不断促进师生素养提升

（1）青蓝工程， 师徒结对

青蓝工程，师徒结对，是我校的优良传统。本学期学校将继续为年轻教师配备优秀的骨干教师带教，使新教师尽快成长，提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和管理水平的同时，实现骨干教师自身的不断发展。整体提升我校教师队伍建设。让道德水平高、专业素质强成为我校教师的名片。

（2）支持共同体建设

继续从各方面支持基于专业需求自主组建的“品质共同体”的发展，从教研行为自主化、教研主题专题化、教研内容系列化三方面，推动“品质共同体”的构建。学校专业发展共同体要在日常教学研究的基础上，立足学生成才、教师成长、学校发展的实际，聚焦问题研究标准，科学施策，聚合专业智慧、赋能专业成长，带动全体老师共同学习、共同教研、共同发展。

（3）实行“必选+自助”教师培训模式

在必选菜单（通识培训）的基础上，充分调研，根据一线教师实际需求的“自助式”培训，解决教师工作中遇到的实际问题。老师们有专业成长的愿望，参与各种培训的需求，经学科或团队工作室统一认识后，由学科主任、工作室坊主向学校提出申请。

（4）继续开展跨区域研训

继续实施跨区域外出培训，结合我校发展实际和教师发展需求，选派优秀教师走出去，参加全国、省、市各级培训、研讨、交流活动。

（5）继续重视教师数字化素养提升，信息素养赋能教育教学。依托学校智慧教育平台的建设及应用，提升教师信息技术素养，实现学生德智体美劳全面发展。

（六）创新教研新样态，优化学生发展“素养平台”

通过“以赛促练、以展示范”等方式，为学生提供多元成长的机会和舞台。学校将陆续开展“慧学杯”素养能力竞赛，以“校园小作家”“汉字书写大赛”“数学计算小达人”“英语悦读小达人”等，面向全体学生，持续开展能力素养层面的展示比赛。各学科统筹规划，强化教研，关注日常，以竞赛助力学生素养提升。

（七）关注毕业年级学生学习习惯，稳步提升毕业年级教学质量

毕业年级教师团队秉承优良传统，坚持教研先行，教研赋能，关心学生身心健康，关注学生学习习惯和学习品质，以真情、智慧和专业能力陪伴学生，力争让我校的毕业年级教学教研水平再上新台阶。    

垒成金字塔的石头是平凡而普通的，而金字塔却是宏伟永恒的！新学期，锚定目标，笃定前行，砥砺深耕，以每个人的优秀成就学校教学高质量发展！