守正创新，逐梦世界

——学校发展规划完成情况总结

为了加快实现教育现代化，办好人民满意的教育，全面贯彻国家教育政策及方针，根据学校“十四五”发展规划的总体要求，依托融贯教育集团项目校优势，结合新世界小学现有校情，因地制宜，与时俱进，以高度的责任心与使命感提升学校的整体办学水平，提升办学质量，促进师生的全面发展、和谐发展、个性成长，把学校办成社会高度认同、家长满意、师生幸福成长的精神家园。

第一部分 基础与现状

一、学校发展简况

济南市新世界小学（原名济南市道德街小学）始建于1956年，现座落在济南市槐荫区经六路496号。新世界小学新校舍于2010年4月落成并使用，学校占地面积8047平方米，建筑面积7212平方米。学校配备24个基本教室，10个专用教室，拥有全市一流的现代化教学设施。学校现有24个教学班，在校学生1056名，教职工56名。学校以“担当责任、追求梦想”为办学理念，以培养有责任感的现代中国娃为育人目标，致力于打造未来教育与传统教育相得益彰的典范学校。学校拥有一支敬业乐业、阳光智慧的教师队伍，平均年龄43岁，形成老中青梯队发展的师资格局。在全体教师的不懈努力下，学校先后荣获中华优秀传统文化教育先进单位、全国教育科研先进单位、全国创客奥林匹克实验学校、国际理解教育联盟项目学校、中国未来学校联盟示范校、中国李清照辛弃疾文化启蒙学校、山东省地震科普示范学校、山东省京剧进校园重点实验基地、济南市文明单位、济南市文明校园、山东省绿色学校等荣誉称号。

二、 优势与特色

1、办学成果

“十三五”期间，正是学校迁入新校址后整体办学水平稳步提升的阶段。学校大力实行课程改革，开展了以培养学生核心素养为目标的WiFi课程的探索与实验，并确立为山东省十三五教育研究课题，2020年5月顺利通过省级结题鉴定。2022年10月，学校被教育部西南基础教育课程研究中心确立为数学文化实验校，正在研究实验中。学校大力弘扬中华优秀文化，提升新世界学子的人文底蕴，融入学校“二安文化”校本课程的开发实施，探索具有学校特色的人文素养教育机制，荣获济南市文明校园。新世界人以人文底蕴兹教育之根，以科学素养铸教育之魂，学校办学声誉稳步提升。在全区“区域优质均衡发展战略”的大背景下，在各级领导的关注和支持中，我校被确立中国未来学校联盟单位，华师大项目学校和济南市特色学校。

2、资源优势：目前我校是中国未来学校联盟实验学校，中国奥林匹克创奥基地，中国孔子基金会孔子学堂和华师大教育学系实验学校。学校继续整合这些实验资源和专家资源助力学校跨越式发展，将专家引进校园，与大师交流对话，为特色发展注入源头活水。

3、师资梯队发展：学校历来重视师资队伍建设，通过“青蓝工程”、“新世界之窗”、“教师论坛”等多元化的校本培训模式，有效激发了教师专业发展的内在需求和自觉意识，促进了教师“个体发展”和“群体发展”的协同推进。

三、 问题与不足

1、校舍升级改造：新校舍已建成十多年，校园环境和专用教室有待进一步美化和升级改造。学校办学规模已近饱和状态。如何让旧容旧貌焕发新颜，创设让学生喜爱，家长满意，教师舒心的校园环境，成为我们共同面对的现实问题。

2、 学校管理：学校管理还需要不断科学规范，形成有利于激发教师工作内需的运行机制和制度，形成全校教职员工共同参与、共谋发展的现代学校格局。

3、师资队伍：师资队伍年龄结构老龄化，目前50岁以上教师16人，占到学校在编教师的三分之一，教师团队急需引进充满活力的青年教师。为适应学校的高品质发展，满足学生对优质教育的高质量需求，名师群体发展需加大力度，以带动各学科教师梯队的发展。

4、课程体系：高品质课程体系的建设力度与学生素质全面提升的目标要求不相适应，缺少延续性、发展性和开拓性。课程是面向全体学生，促进学生全面发展的有效载体。在国家统一课程的总体框架下，通过校本特色课程的有计划建设实现国家课程和校本课程的有机结合，构建促进学生素质全面提升的课程体系是我们面临的重要课题。

5、办学特色：办学特色的创建成效与学校品牌的社会期待不相适应。学校虽一直致力于办学特色的创建，但与许多名校相比，目前叫得响、亮得出、社会公认的办学特色还需一段时间的锻造和积淀。

第二部分 目标与思路

一、办学理念体系

办学理念：担当责任  追求梦想

“天下兴亡，匹夫有责。”责任是一个人立身处世的基本道德准则,也是一个人在社会生活中能否成为一个优秀的人应具备的基础素质，更是一个人人生奋斗的目标和方向。勇于承担责任，能担得起人生、家庭、社会和历史的责任需要一个人持续不断的道德努力和智慧践行才能够实现。而这一切需要在少年儿童时期为每个孩子的心田种下一颗“责任”的种子，从小培植责任感，为自己负责，为他人负责，为社会负责，将来才能担当起国家和民族发展的重任。今天的世界是一个开放多元而又深度交融的世界，做一个在世界事务中有责任感的中国人参入未来的发展不仅是中国人的梦想，也是世界命运共同体对中国未来的期盼。因而，作为学校，培育有责任担当、脚踏实地、心怀梦想、志存高远的“接班人”是我们的光荣使命，更是实现中华民族伟大复兴的历史担当。

办学愿景：放飞师生新梦想 开启人生新世界

一所学校的使命归根结底是要促进两种人生命的成长，我们要致力于教师的专业发展和学生的生命成长，让校园成为师生生命成长的新起点、新天地。在这里，学生酷爱读书，喜欢学习；在这里，教师心中有爱，眼中有光；在这里，生态和谐，规范有序，充满活力；在这里，不仅拥有明日的幸福期待，也拥有今日的幸福体验。共同的办学愿景，召唤每一个新世界人以小我之梦，助力中华民族实现伟大复兴的中国梦！

办学目标：创建传统教育与未来教育相得益彰的典范学校

教育既要继承传统又要面向未来，做到传承与创新的结合。因而我们将学校的发展目标定位为“创建传统教育与未来教育相得益彰的典范学校”。其具体内涵是通过科学与人文并重的课程体系、传统与未来链接的校园生活培养有责任感 现代中国娃。

育人目标： 培育有责任感的现代中国娃

我们将育人目标表述为“培育有责任感的现代中国娃”，着力培育有社会责任担当、民族文化底色和核心竞争力的未来公民。

二、发展思路

一个中心点：以学生的身心健康成长为中心。

两个重点：以教育质量的提升和特色品牌的创建为重点。

七大工程：梦想课程架构工程、思维课堂改革工程、责任少年培育工程、书香校园建设工程、教师专业成长工程、家校合作共育工程、校本管理保障工程

三、阶段发展目标

1、2021-2022年

探索科学化的学校管理运行模式；形成一支敬业、乐群的优秀教师队伍；五育并举，全面提升教育教学质量；启动“八大工程”创建工作，理清工作思路，扎实推进；完成了济南市特色学校复审工作；做好学校操场升级改造工程。

2、2022-2024年

探索扁平化的学校管理模式，形成运行机制和制度体系；大力开展校本研究，打造名师团队；大力开展文明校园创建工作，争创省级文明校园；加大投入，提升学校信息化教学和管理水平。

3、2024-2025年

进一步探索扁平化的学校管理模式，形成较科学、完善的运行机制和制度体系；科研引领，打造研究型教师团队；夯实基础、凸显特色、内涵丰富、质量一流、科学人文管理并重、创建师生幸福成长的新世界家园。

第三部分 规划与实施

一、梦想课程架构工程

课程是学校发展的核心竞争力。

1、课程目标

根据多元智能理论的研究，学校要面向每一个学生提供丰富而适性的课程，以适应不同智能组合的孩子个性发展的需求。通过梦想课程体系的构建，立足学校实际推进国家课程的有效实施，为学生的梦想夯实根基；适应多元发展促进拓展型课程发展，为学生的梦想插上翅膀；聚焦核心素养推进实践型课程有效发展，为学生的梦想做好今天的准备。

2、课程结构

根据学生多元发展的需求，我们将国家三级课程进行适当整合重组，初步构建起必修与选修相结合、基础与拓展相结合、课内与课外相结合、学校与社会相结合的三位一体的课程体系，即：基础型课程、拓展型课程和实践型课程。从而实现课程的多时空、全方位、立体化和可选择性。

3、课程内容

① 基础型课程（梦之根课程）：学校必修课依据《山东省九年义务阶段课程计划》设语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道德与法治、科学、综合实践活动、劳动、信息技术、传统文化、安全教育、环境教育、心理健康、少先队活动等学科。梦之根课程为学生未来实现梦想夯实根基。

② 拓展型课程（梦之翼课程）：为适应学生多元发展的需求，我校预设拓展型课程，可以同年级或跨年级开设，时间为每天下午两节课后，学生自主报名参加。拓展型课程由教师、家长、外聘专家和社会志愿者齐力创建，让不同的孩子有不同的选择，让不同的孩子“各美其美”。梦之翼课程主要着眼于提升学生的综合技能，为未来梦想插上飞翔的翅膀。目前开设课程有：篮球、足球、花样跳绳、国际象棋、礼仪、戏剧、主持等等。

③ 实践型课程（梦之行课程）：包括校内主题节日课程和校外实践课程。校内主题节日课程：目前有展示艺术才华的“艺术节”，享受运动乐趣的“体育节”，勇于创新实践的“科技节”，书香四溢的“读书节”，还将设计进行体验诗情画意的“诵读节”，感受魅力中华的“孔子文化节”等。校外实践课程：校外实践课程旨在让每个新世界学子走进社会大课堂，有走进方特的研学之旅、走进山青的实践之旅、走进省博的文化之旅和走进社区的服务之旅等。校外实践课程让学生在社会实践的大舞台中锻炼自我、了解社会、体验社会服务的意义，为将来成为一个负责任、乐奉献的社会公民而准备。通过梦之行课程的实施为实现未来梦想做好今日的行动准备。

二、思维课堂改革工程。

思维是一个人的灵魂。

思维决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。因此，从根本上说，我们教育所培养的正是人的思维。感谢华师大专家团队为我们带来了思维课堂教学改革这一项目。鉴于目前我校教师老龄化现状，以讲课为基础的传授知识型课堂居多，急需进行思维课堂改革，强调课堂教学由知识型向思维型转轨，即由知识课堂向思维课堂转变。

1.专家引领促改革。依托华东师大融贯集团项目优质资源，在专家引领下，进行课堂教学改革，打造充满活力的、学生喜欢的思维课堂。

2.种子教师点带面。遴选种子教师，参加融贯集团培训提升。年初，学校先期选拔语数英学科9名种子教师，每人提交了一节录像课，让华师大专家课堂诊断，找出教师课堂存在问题，对症诊治，精准培训。目前，学校管理团队及种子教师们已培训多次，更新教学理念，提升个人素养，在学校播下课堂改革的星星火种，为全面推行高效思维课堂改革做准备。

3.课堂磨砺求实效。种子教师培训后，进行思维课堂展示。预计今年下半年，要求每人提供一堂展示课，供全校教师学习观摩。通过课堂展示提升，验证课堂实效，逐步完善具有学校特色的思维课堂模式。

4.全校推广达共识。通过教师展示活动，结合学校特色及师资情况，进行全校课堂模式推广，提升课堂活力，激发学生思维潜能，打造学生喜欢，学习高效，具有学校特色的思维课堂。

三、责任少年培育工程

过有责任感的生活。

1.创建目标：围绕学校“担当责任、追求梦想”办学理念和“培养有责任感的现代中国娃”的育人目标，通过探索“我与自己”“我与家庭”“我与集体”“我与自然”“我与国家”的责任关系，将责任教育贯穿于学生的学习生活中，为每个新世界学子种下一颗责任的种子，为成长为能够担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。

2.创建内容：

（1）我与自己。针对小学生认知及成长规律，我校将构建“三维一体”责任培育体系，所谓“三维”是生命教育、成长教育和勇气教育，“生命教育”让学生明确珍惜生命保证安全就是对自己负责 “特色少年评比”让学生明确培养兴趣发展特长就是对自己负责、“红领巾大讲堂”让学生明确勇于挑战不断进取就是对自己负责，“一体”就是指身心健康全面发展，从而让学生明确目标，学会自我调节、自我约束，使其个人行为由他律转为自律，培养一种对自己负责的能力。

（2）我与家庭。学校将聚焦两个基本点——“劳动教育”和“感恩教育”，通过“劳动打卡”“好习惯21天养成记”等活动引导学生在家里“动”起来，自己的事情自己做、家里的事情帮助做，让劳动成为学生家庭生活中的好伙伴、成为学生精神世界中的好朋友，同时把感恩教育渗透到到具体的劳动中，不仅培养学生正确的人生观、价值观，更是培育家庭责任感的有效途径。

（3）我与集体。我校将以校内外的“七彩行动”为核心开展集体责任教育。在校内，以“七彩中队”评比为突破口，通过对班级活动、班级常规的评比激励激发学生的集体主义精神和遵规守纪意识，不仅学会竞争、学会合作，更学会个人服从集体；在校外，开展“七彩基地 ”实践活动，在家委会的组织下走出校门，走进社区，走进企事业单位，走进先锋榜样，走进各类教育基地，进行实践体验， 感受社会的丰富多彩与发展进步。

（4）我与自然。接下来，要从环保教育入手，通过爱绿护绿、垃圾分类等活动的开展与落实对学生进行对自然环境负责的教育，培养热爱自然的情感，提高发保护自然环境的能力。

（5）我与国家。学校将打造“一点一面”红色阵地，源源不断为学生厚植爱国情怀。“一点”指的是“红色升旗台”，由各班承办的主题升旗仪式内容涵盖爱党爱国、共产主义道德与理想、社会主义核心价值观培育等内容；“一面”指的是“红领巾争章”活动，通过“红星章”“红旗章”“火炬章”等基础章的思想引领以及涵盖“德智体美劳”的特色章实践，引导学生牢树“听党话、跟党走，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人”的信念，将红色基因、革命薪火代代相传。

四、书香校园建设工程

一个人的精神发育史就是他的阅读史。

1、建设目标

围绕“书香校园”这一主题，开展多彩读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让每个新世界学子酷爱读书，在校内形成好读书、读好书的良好文化氛围。五年内，将“书香校园”工作做成学校品牌与特色。

2、环境建设

从室内到室外，从主墙壁到一草一木，处处营造书香氛围。教室内设立图书角，张贴“爱读书”名言名句；启用流动图书馆，每天人手一册课外书，利用碎片时间进行阅读，将学生手中的图书在班级内漂流起来；楼道、大厅内：楼道内的瓷砖墙版块可以设置为“阅读园地”，在此呈现孩子们的阅读历程以及激励性的阅读评价过程。每一楼层大厅内，开辟阅读专区，充实阅读刊物，丰富学生的课余生活；楼梯内：借助台阶侧面，张贴与“二安”有关的经典语录，进一步增强读书氛围；校园花草树木：配上文字性的解读，让校园一草一木都在育人。

3、内容建设

（1）二安读本。以学校办学理念“担当责任 追求梦想”为出发点，以李清照、辛弃疾的作品为主要经典诵读内容，人手一册二安读本，天天背，周周查，月月考，期期展。

（2）跟着课文去阅读。本着课外阅读课内化，学校语文组将1-6年级每一册语文书中的阅读内容进行梳理，精选每册中有课内外深度链接的文章进行阅读扩展，并形成课外阅读手册，在一边学习课文的同时，一边进行扩充性课外阅读。同样进行相关阅读内容的考核，以此促进阅读工作有效实施。

（3）每学期师生共度至少一本“责任读本”。语文团队将精选责任故事汇编成册，形成我们自己的校内读本，用读书促责任意识的提升。

（4）充分利用每年的读书节、推普周等特定时点，以“责任、梦想”为主旋律开展一系列读书活动，以此提升学校师生的整体阅读热情，借助亲子共读、师生共读等环节，充分展示大家的阅读历程，通过展评及奖优激优，调动更多学生的深耕研读，充分打造晴耕雨读的书香校园。

五、教师专业成长工程

成就一位好老师等于成就一批好学生。

教师工作新理念：

我即代表学校。（唯一）

帮助别人就是成就自己。（团队）

快快乐乐干累活儿。（心态）

当你感到吃力的时候正是在走上坡路。（成长）

1、工程目标

学校为每一位教师的个性化发展、个性化成长提供支持，以优质教师团队创建优质学科、打造优质学校，用强大的专业团队支撑学校课程改革和学生的全面发展。借力融贯教育集团项目优势，实现小学项目校之间的横向互联，构建跨校、跨学科的教研新机制。通过这一项目的实施建设一支激情、智慧、乐业、奉献的教师队伍，每位教师具有自主发展意识并善于团队合作，致力于不断提升自我及团队的专业精神、专业思维、专业品质。在和谐共赢的团队中将涌现出一位位个性鲜明的特色风格教师，在教书育人的职业生涯中抒写出一个个最美的自我。

2、教师梯队成长机制

制定《教师梯队发展实施方案》，为处于不同职业阶段的教师成长确立培养目标，实现和谐而不拘一格的发展，逐步形成我校教师梯队三级建设格局，即：新优教师、骨干教师、风格教师。学科组教研和年级组教研相结合，校内教研和联盟组、集团教研相结合，依托区级联盟和融贯集团平台，借助专家和兄弟学校的优秀资源，让每一位教师在梯队成长的大氛围中走向专业成长的快车道。

分层次目标：   

①  新优教师

入职初期的青年教师，专业思想巩固，教学理念先进，掌握所教学科的课程标准、教学内容和教学常规；初步掌握运用现代信息技术；遵循教育教学规律，善于思考，能带着问题进行教育科研；实现第一年站稳讲台，第三年渐见特长，第五年能承担重任。   

②   骨干教师

通过培养使其具有优秀的思想素质：热爱教育事业，有强烈的事业心、责任心和奉献精神，积极进取、勇于改革创新的精神；具备扎实的业务素质，具有扎实的文化科学基础知识，及时掌握教育教学新理论和信息，善于总结教育教学经验，以课题研究指导教学实践，一部分成长为区级骨干教师、区级名师。

③风格教师：

在长期的教学实践中逐步形成自己教学的特色风格，深受学生喜爱，教育教学质量高。具有较强的科研意识，善于总结提升总结的教学经验，在全市、全省同学科教学中起模范带头作用，一部分教师逐渐成长为市级以上名师、学科带头人。

3、教师团队成长方略

“十四五”期间，积极探索富有校本特色的教师团队成长方略，引领教师在同读经典、师徒结对、课题研究、课堂展示、师者讲堂等团队活动中启迪智慧、交流碰撞、提升自我。通过不同方式创设教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋，相互交流的文化氛围，在这种文化的滋养下形成勤于思考、勇于创新、乐于分享的团队精神，以团队来影响个体，以个体来带动团队，为每位教师的专业成长搭建平台。

（1）  在师徒结对中成长

每年9月进行师徒结对活动，签订《师徒结对工作协议书》，明确师傅和徒弟的责任和义务，共同学习，共同进步。

（2）  在课题研究中成长

问题即课题，引领教师从身边问题入手，逐步找到破解问题的途径。形成人人有课题，课题平民化的教研氛围，提升教师研究问题、解决问题的能力。

（3）  在课堂展示中成长

本学期在常规听课的基础上，发现教师长处和不足，通过教研团队、师傅帮助进行提升。本学期进行“慧学课堂”展示活动，以赛促练，提高教师驾驭课堂的能力。

2月21日语文学科组织了孟繁英老师主讲的《 “三字一法”教作文》的讲座。分析了当前教育局打造“慧学课堂”以提高教育教学质量的形势，接下来就“三字一法”教作文、“三线五步”课堂教学如何与“慧学课堂”对接融合进行了细致讲授。讲座持续了4个小时，大家仍然觉得意犹未尽、受益匪浅。学校领导及全体语文老师参与，提升了作文教学的思路与方法。

3月16日数学组进行了“慧”学“慧”玩乐享其中的数学节活动。数学文化的芬芳溢满了校园的每个角落，为了全面提升学生的数学文化素养，激起学生学数学、玩数学和用数学的学习兴趣和能力，举行了“慧”学 “慧”玩乐享其中的特色活动。数学的种子已经悄悄播下，希望济南市新世界小学的全体师生在接下来的日子里，用心感受数学之美，勤动手，多动脑，在数学文化节中大放光彩。

（4）  在师者讲堂中成长

师者，传到授业解惑也，通过师者讲堂，给老师一个展示自我的舞台，已进行了多期好书推介活动以及微信公众号推送培训、手工皂培训、心理培训等。今后继续拓展讲堂领域，可以读书分享，可以专题讲座，可以解压培训等。

六、家校合作共育工程

家庭教育的重要性几乎两倍于学校和社区的总和。

1、工程目标

依托学校“担当责任 追求梦想”办学理念构建“三共”家校协同育人体系，即共建、共治、共育，使家校合作实现同心、同力、同向，最大限度发挥家校协同育人功效。确立“十四五”“家校社协同育人”科研课题，在华师大专家的指导下让家校合作共育工程更加科学、规范、有效。

2、工程内容

①家校共建

发挥学校家委会的功能，进一步完善家委会组织机构，完善工作制度，学校设有家委会常委固定办公场所。充分发挥新媒体的影响力，搭建家校合作稳固平台。在学校公众号，校园网等开辟家校共育专栏。每月报道家委会各类活动，学校教师通过校园网站、班级群等途径与家长广泛及时的交流，形成合力。鼓励广大家长积极参与学生日常管理，共同打造平安校园、文明校园。学校开放早晚执勤岗、延时服务岗，以自愿报名的方式为主参与学校执勤、延时服务等管理工作。后期将陆续开放更多岗位，让越来越多的家长参与到学校各项工作中来，形成了良好的家校共建局面。

②家校共治

学校作为法人治理单位，为弥补治理结构中容易产生的缺陷，学校将聘请家委会主任担任法人治理理事，参与学校管理和内部制度架构。广泛听取家长建议，包括学校“十四五”规划、学校文化建设、制度建设等提出修改和完善。让家委会成为学校与家长的桥梁，为广大家长疏通起有效的表达渠道。对于孩子、班级出现的小问题，师生间、家校间的矛盾，让家委会作为首要应对者与协调者。鼓励广大家长通过家委会询问情况，表达诉求，最大程度上缓解家校矛盾，让家校关系更加亲密。本着齐抓共治的原则，更好的体现教育公开，学校各项大事都有家长代表参与。目前，在制作校服、选择配餐、新生分班等方面，家长拥有决定权。下一步，学校将巩固已有经验，在选拔社团教师、招标各类物品等方面让家长们参与进来，办“有温度的教育”。定期开展全面的评教活动。组织全体家长每学期对任课教师进行全方位的评教，对学校各项工作提出意见和建议。学校深知，学校与家庭教育的初衷都是为了孩子的成长，家长参与学校管理不仅让家长更了解学校各项工作，也减少了家长对学校工作的误解。

③家校共育

家校共育包含两个方面。第一，家长当“老师”，参与到学校的拓展型和实践型课程中。第二，家长当学生，学校发挥家庭教育指导的责任，办好父母学堂，讲好家风故事。

充分调动家长参与学生教育的积极性，挖掘家长资源，搭建课堂内与课堂外两种教育平台，实现携手共育最大化。寻找发现家长中的专家型人才，聘请他们走进课堂或担任社团教师，为学生打造课本上接触不到的“家长讲堂”。

家校联手搭建校外综合实践活动基地。近年来，在家长的积极参与下，我校先后建立了省博物馆、市图书馆、济南市社会福利院、山青世界等校外教育基地。今后，学校将在现有基础上打造十大教育基地课程，并鼓励各班建立自己的校外基地，班级家委会成员积极协调为学生营造外出实践体验的机会，形成“班班有基地，月月有活动”的良好局面。

办好家长学校:我校于2016年开启“好父母学堂”家庭教育指导项目。目前，家庭教育培训课程已由依靠外聘专家讲师授课步入到由学校家庭教育专业团队自我研发阶段。下一步，学校将依托华师大家庭教育资源库、学校家庭教育校本资源以及优秀家长资源架构序列化、校本化的“好父母学堂”课程体系；借助项目学校优势实现“好父母学堂”线下与线上相融合的培训方式，打破时空限制壁垒，让学习触手可及。

讲好家风故事:家风，是建立在中华文化之根上的集体认同，是每个个体成长的精神足迹，对家族的传承，民族的发展都起到重要影响。2020年，学校启动了“家风好故事”征集活动，旨在校园中树立优秀家庭典范，让“家风好故事”代代相传，达到“润物细无声”的教育效果。学校将扩大征集形式与范围，引导家长将家庭教育中的小故事、小案例写出来，讲出来，强化家长对优秀家风家训的传承意识，用一言一行来影响带动孩子。学校将组织家庭教育指导师和华师大专家对“家风好故事”进行提炼和方法的解读，形成生动的家庭教育指导案例集，成为家长们相互学习交流的“教科书”。

七、校本管理保障工程

管理即服务。

1、工程目标：以“管理即服务”的理念为引领，明确各管理部门的职能分工，团结协作，形成一支优质、高效的管理团队，保障学校“十四五”期间八大工程的落地实施，促进学校各项工作的良性运转。

2、主要工作

①党建品牌引领

围绕“党旗扮靓新世界”品牌，建立新时代党建引领育人工作新模式，即：以党的领导为圆心，形成一个家、校、社联动，学、做、宣并行的立体党建育人同心圆。

学校、家庭、社区三方党建联动，共同育人。育人同心圆的核心是党的领导，以学校为纽带，形成学校、家庭、社区三方党建联动，共同育人模式。以党带团，以党带队，以党带群，带动先进群团队建设，促进学校各项工作顺利开展。重点工作有：以“办好父母学堂，讲好家风故事”为切入点，华东师范大学“家庭教育指导师培训项目”为指导，致力于打造“办好父母学堂，讲好家风故事”家庭教育品牌。发挥好“以党带团、以党带队、以党带群”的作用，促进学校各项工作顺利开展。开展好“新·讲堂”系列党史教育，走出去请进来，充分挖掘党团员、家长、党史教育基地等资源，不断夯实青少年思想根基，系好人生第一粒扣子。开展“党旗扮靓新世界 社区文明我先行”系列志愿服务活动：我为社区送健康、我为社区送团辅、我为社区送文明等，让各类志愿服务活动在社区蓬勃展开，服务社会，带动家庭。

通过坚持不断的活动和特色工作，党支部形成创建党建品牌的共识和合力，以主题党日活动为载体，丰富“党旗扮靓新世界”品牌内容，让党旗在校园中熠熠生辉。

②实施扁平化管理——项目负责制

③建立了评价激励机制。进一步完善学校各项规章制度和评价考核机制，建立优秀教研组、优秀年级组团队评价机制和“星耀新世界”教师风采展等。在此基础上探索教师发展性评价激励机制，使每一位教师步入专业发展的快车道。

④构筑师生共创共享的“幸福家园”。将师生在教学活动中的愉悦程度和在校园生活中的幸福指数作为衡量学校管理工作成功与否的重要指标。没有教师的幸福就没有学生的幸福。学校党政要时刻关注教师的工作与生活，适时开展健康多样的文体活动，把握时间节点把温暖送到员工的心坎，营建良好的教师成长生态环境。