2024-2025上济南市昆仑小学

劳动教育工作开展情况

一、课程设置

学校将劳动教育纳入正式课程体系。低年级劳动课以个人生活起居为主要内容 ，如认识与整理书包、衣物，学习系鞋带、洗手帕等，通过教师示范、学生实操练习，培养基本生活自理能力。中年级课程拓展至校园劳动，像教室卫生打扫、校园绿植养护，学生分组负责不同区域，在实践中增强团队协作和责任意识。高年级则侧重简单生产劳动，如参与校园小农场种植，从翻土、播种到照料、收获全程参与，了解农作物生长周期，掌握基本种植技能。

二、实践活动

1. 校内劳动实践：除课程内劳动，学校日常组织各类校内劳动实践。设立校园劳动日，每月最后一周的周五下午，全体学生参与校园大扫除，包括教室、走廊、操场等公共区域清洁，培养学生爱护校园环境的意识。同时，开展劳动技能竞赛，如低年级的穿衣叠被比赛、高年级的木工小制作比赛，激发学生参与劳动热情，提升劳动技能。

2. 校外劳动实践：积极与周边社区、农场合作开展校外劳动。组织学生到社区参与志愿服务，如协助垃圾分类宣传、社区公共设施清洁。与附近农场共建劳动教育基地，定期安排学生前往体验农事劳动，春天播种、秋天收割，让学生亲近大自然，了解农业生产。

三、师资配备

学校组建了专兼职结合的劳动教育师资队伍。专职劳动教师均具备教育学或相关专业背景，经过系统劳动教育培训，负责劳动课程教学与实践指导。兼职教师来自不同学科，如科学老师指导农作物种植知识、美术老师参与手工劳动设计指导，共同丰富劳动教育内容。学校定期组织教师参加劳动教育培训、教学研讨活动，提升教师劳动教育教学水平。

四、教学成果

通过劳动教育开展，学生劳动意识显著增强，多数学生能主动承担家务和校园劳动任务。劳动技能也得到很大提升，低年级学生能熟练完成个人生活自理劳动，高年级学生在种植、手工制作等方面技能出色。学生在劳动实践中还培养了良好品德和团队精神，懂得珍惜劳动成果，学会与他人合作，综合素质得到全面提升 。