以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，以立德树人为根本，坚持健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。构建系列学校特色及适合学生特点的体育赛事活动,开展“体育特色班级”创建活动,提高学生健康水平,促进学生的和谐发展。贯彻落实《学校体育工作条例》和《国家学生体质健康标准》的实施方法,加强学校体育课程活动基础建设，针对学生体质健康存在的不足，认真落实课程要求,认真落实学生体质健康标准测试工作,全面提升学生体质健康水平。

一、师资培养，提升能力

按照义务教育体育与健康课程标准要求，充分发挥教师的主观能动性，大胆尝试新教法，学习先进经验，运用到课堂教学及体育活动中。每周定时开展教研活动并日常老师教学发现的问题和好经验交流相结合，大幅度提升教学质量。在学校核定的编制总额内，我校按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备体育教师，满足体育教学基本需求。学校体育经费投入充足，用场地的维护，器材的购置，运动比赛的需求等支出。学校高度重视学生体质健康测试工作，学生体质健康监测采用学生喜闻乐见的形式，充分调动学生参与锻炼的积极性，培养学生体育锻炼的兴趣，提升体质和运动水平，达到终身锻炼的目的。

二、明确目标，打造特色

结合学校实际与特色创建,加强学校体育文化建设，寻找和挖掘学校体育特色发展的途径，使校园文化与课程活动、学生与体育老师关系共同和谐发展，形成学校体育教学的特色化、个性化。

1.在校园中形成“人人有特长，班班有特色，年级有比赛”的学校体育教育新局面。

2.培养学生树立“健康第一”的观念和终身体育的意识，养成学生每天坚持锻炼一小时的生活习惯,提升全体学生的体质健康水平。

3.推动学校体育赛事活动的开展，让每一名学生在校园中能找到适合自己的体育活动项目。

4.塑造学校体育品牌意识,完善学校体育赛事与学校体育运动特色项目共同发展。

三、细化工作，措施到位

1.开展“体育特色班级”的创建评选活动。创建“基础性指标、发展性指标、特色加分”体育特色班级的评价体系。

基础性指标：将班级学生整体体质健康水平作为基础性评分，以学校开展的学生体质健康检测的数据为基础数据。

发展性指标：不断完善学校体育赛事制度，每月开展一次或多次班级体育赛事，将班级参赛成绩作为发展性评分，

特色加分指标：以班级为单位开展的适于本班学生运动健身项目，全班同学积极参与，通过运动达到增强体质的目标。

2.完善学校“体育特色班级”综合评价制度建设，将“体育特色班级”综合评价结果运用到学校优秀班集体评选中，促进学生综合素质全面发展。对于评为学校“体育特色班级”适当增加参评各级优秀学生的名额。

3.将学生个人体质健康综合测试结果应用到学校“多彩少年”和推荐参评高一级“优秀学生干部”、“三好学生”等个人荣誉评选中，体质健康综合测评合格及以下等级的学生，不能被推荐参加各级优秀学生评选活动。

4.坚持体育教学改革与群体活动、体育竞赛协同发展，并把提高体育课教育教学质量放在首位。实施班级体育特色项目“1+1”工程，即1个必选项目为跳绳，另1个为班级自选项目。

5.坚持推进公平、公正的体育比赛精神与规则意识教育, 坚持项目管理的过程化控制与反馈(监控和检查指导或随机抽测) ,树立学校体育达标争优创先的竞争意识。

6.积极利用体育平台将学校的办学成果、教学理念及教学成绩向同行、向社会宣传展示,树立良好形象。

四、保障有力，提高实效

1.实现“人人有器材、班班有特色、年级有比赛”的学校体育教育新局面,在校园开展形式多样的小型集体性的体育竞赛活动。根据学校场地和学生实际水平，建议各年级开展班级体育项目：跳绳、乒乓球等。

2.构建学校体育赛事制度。坚持每月一次或多次体育比赛，促进体育特色班级创建工作的落实。具体体育赛事安排：

四月份：学校全员运动会，竞技加趣味；

五月份：适时开展广播操、啦啦操等集体对抗比赛；

九月份：适时开展篮球操、拔河等集体对抗比赛；

十月份：学校全员运动会，以学生体质健康测试内容为主；

十一月份：五、六年级篮球比赛；三、四年级跳绳比赛；一、二年级50米接力比赛。

寒暑假：以班级为单位开展自主锻炼。

3.发挥体育课堂教学主渠道的作用，加强体育课运动技能教学,促进学生掌握至少2项的体育运动技能.

加强学校体育安全管理.要强化安全意识，牢固树立“安全责任重于泰山”的思想,加强对班主任、体育教师的安全知识和技能培训，对学生加强安全意识教育要强化活动安全管理,加强体育场地、设施的维护,确保安全运行。加强安全制度建设，科学台理地制定活动计划和流程，明确安全责任,完善安全措施。

济南市经七路第一小学

2024年2月