济南市槐荫区外海中学

2024——2025学年度第二学期工作计划

一、指导思想

新的学期，外海中学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的二十届三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。把高质量发展作为教育的生命线，立足于我校实际，优化内部管理机制，深化学校内涵建设，提升办学品质，推动学校持续健康发展，勇立槐荫教育事业的潮头。

二、目标任务

（一）发展目标

1.学生培养目标

继续优化育人环境，关注全员全面发展及个性差异，致力于培养“身心两健，内蓄外彰”的远航少年。通过优化培养路径，满足学生多元发展需求，提升学生核心素养，全面提高学生综合素质。同时，创建一个让学生愉快成长的育人环境，助力外海学子逐步成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年，实现学业水平的持续提高，促进每一个学生健康成长。

2.教师发展目标

构建和完善“一核四维多路径”的教师培养体系，成就外海“灯塔”团队。基于学校发展现状和师资现状，着眼于提高教师专业素养，致力于更新教师教育观念和行为改变。为教师搭建专业成长平台，助力其提升教学能力并增强职业幸福感，实现事业与人生的双重发展。

3.学校发展目标

深化学校内涵建设，实现学校优质发展。在学校已有实践探索的基础上，继续巩固和深化外海中学的九年一贯办学实践，以“落地-深化”、“细化-精准”为关键词，扎实落地新课标、课程建设、新优项目等，并持续深化教育教学常规微雕细化、精准施策。同时，突出干部队伍和教师队伍建设，保持区域内持续稳定的发展态势，努力提升办学特色和品质，提升学校办学美誉度。

（二）教学质量目标

1.小学1--6年级教学目标

（1）区教研室目标

合格率目标：低年级（1、2年级）97%；中年级（3、4年级）96%；高年级（5、6年级）95%。

优秀率目标：低年级（1、2年级）60%；中年级（3、4年级）50%；高年级（5、6年级）40%。

（2）学校优质均衡目标

平均分目标：级部学科各班最高与最低相差4分以内；

合格率目标：级部学科各班最高与最低相差5%以内；

优秀率目标：级部学科各班最高与最低相差10%以内；

 6年级毕业考的目标：总均分全区前五名。

2.初中7--9年级教学目标

成绩目标：

7年级总平均分全区前五；总合格率力争90%或全区前五；总优秀率60%或全区前五。

8年级总平均分全区前三；总合格率力争90%或全区前三；总优秀率60%或全区前三。

9年级总平均分全区前五；总合格率力争80%或全区前五；总优秀率50%或全区前五。

三、重点工作及措施

（一）以高质量党建引领学校高质量发展

本学期，学校党支部将坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，以党的二十届三中全会精神为引领，深入贯彻2024年全国教育工作会议关于“强化教育系统党的建设”的要求，推动党建工作与教育教学、队伍建设、课程改革深度融合，为学校高质量发展注入“红色动能”。重点实施以下行动：

1.筑牢思想根基，强化政治引领

开展“学思践悟新思想 教育先锋在行动”主题教育活动，组织党员教师通过“三会一课”、专题党课、红色教育基地研学等形式，深化理论武装。

2.建强组织堡垒，激发队伍活力

深化“双培养”机制，实施“青年党员成长计划”，设立“党员示范岗”“教学攻坚队”，推动骨干教师向党组织靠拢、党员教师向骨干教师发展。

3.党建业务融合，赋能育人实践

成立“党员领衔教改项目组”，聚焦“五育融合”“跨学段衔接”等难点，由党员教师牵头攻关校本课题，形成可推广的实践案例。构建“党建带团建、团建带队建”一体化机制，形成强大合力，有效推动党团队整体建设。

4.严抓作风建设，涵养清廉生态

落实全面从严治党主体责任，完善师德师风动态监测机制，开展“清廉文化进校园”行动，营造崇廉尚洁的育人环境。

（二）锻造过硬队伍建设，夯实优质发展基石

    领导干部作为“外海领航人”， 先进理念，广博视野，以“看见儿童，看见未来”为方向，主动学习，善于表达，勇于改革，勤学善研。

    1.构建常态化学习机制。将周五办公会打造为干部成长营，通过读书分享、案例研讨、教育宣讲等方式，促进理论学习与实践创新深度融合。

    2.建立周期复盘制度。在期中、期末及重大活动后开展结构化复盘。通过"工作轨迹回溯-特色亮点提炼-流程范式构建"三环节，梳理重点项目、重点操作，实现经验成果有效转化。

3.实施研创赋能工程。中层以上干部要有课题意识，并能带领骨干教师聚焦教育问题参与草根课题研究，切实解决教育教学问题，提升教研科能力。

4.实行领导干部包挂年级。领导干部直接包挂各年级，深入年级组，了解需求，指导工作，解决问题，推动年级组发展，为学校长远规划奠定基础。

（三）构建全环境立德树人新格局

1.养成教育提质增效。

养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。本学期从学校当前的实际出发，继续抓好良好习惯养成教育，从而落实全环境立德树人的时代要求，增强德育的实效性。制定《九年一贯制学校中小学习惯养成教育方案》，通过分阶段培养、序列化实施，探索养成教育的新途径新方法，让好习惯助推学生全面发展。

2.队伍建设稳步提升。

本学期继续加强班主任队伍建设，努力形成“发展动力更足、专业实力更强、提升思路更新、管理水平更高”的德育队伍发展新样态。一是充分发挥优秀班主任“传、帮、带”的作用，继续深化落实学校青年教师成长共同体、“ta之光”系列活动，搭建各种平台，让班主任抱团发展。二是通过“走出去，请进来”的方式给予班主任各种支持，坚持校外进修与校内培训相结合，校本培训和自我学习相结合，提高班主任的教育智慧管理艺术。三是坚持开好以问题为导向的班主任双周例会以及聚焦班级管理痛点的微课题研究会。四是完善班主任工作评价机制及奖惩制度，提升班主任的工作积极性与责任感,规范班主任的工作行为,为班主任成长营造浓厚工作氛围。

3.课程实施扎实推进。

本学期抓住要点和突破点，分层分级、精细完善，使德育课程与学科教学、跨学科主题学习充分融合。纵向以年级为轴，围绕核心素养, 序列化开发课程活动，横向以“嗨世界”为线，围绕阶段主题要求，多样化实施课程活动，并加强课程管理，细化课程要求，在实施中完善课程内容、课程实施、课程评价，促进德育课程的规范深入开展，让课程助力学校 “内蓄外彰、身心两健的远航少年”育人目标的有效达成。

4.德育活动有效开展。

本学期，在学校德育已有的序列活动基础上，进一步优化与创新德育活动的形式和内容，促进德育活动与各学科有机结合，把德育内容贯穿于各学科的课堂教学之中，把课堂上的思想教育落实到学生的日常行动之中，实现教育活动化。结合重大节假日、纪念日开展系列活动，本学期进一步推进学校艺术节、体育节、劳动节、十岁成长礼等教育活动的序列化、规范化、制度化，通过形式多样的活动，促进学生全面、健康、和谐地发展。

5.协同育人合力共建。

继续深化落实学校“三位一体三机制”协同育人思路。让教师走进家庭，学生走出校门，社区志愿者、家长志愿者走进课堂，共同撑起育人任务，真正对学生的成长起到积极的促进作用。本学期拟构建德育共同体之“家长智囊团”，开发“家校共育微课”，设立“家庭实践日”、与社区合作开展“周末公益岗”等活动，从而实现德育资源的整合与共享，开发协同共育的新阵地，构建校家社协同育人的良好生态。

（四）以高效教学管理推动教育高质量提升

落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，实施教育强国建设规划纲要，务实奋进，建设高素质专业化教师队伍，确保学校教学工作高起点布局、高质量推进。

1.教学管理多措并举

持续推进学为中心教学评一致性“慧学灵动课堂”改革，在集备专业化和教学评价层面深入研究；为师生搭建展示风采的舞台，精彩展示学生素养大赛的创新成果，举办青蓝工程师徒同课异构活动；深入推进智慧作业项目的纵深发展；做优六、九年级毕业班以及八年级的地生学考的备考冲刺工作，在教学质量提升与学生素养培育的双向奔赴中为学校的长远发展奠基。

2.科研发展多元举措

加大远程研修、国家智慧中小学平台研修、校内各类培训等继续教育学分管理力度；通过微课题立项研究，并将科研成果转化，切实解决学校教育教学发展中的实际问题，进一步丰富校级课题库的同时，增强教师的科研能力；鼓励教师撰写并发表高质量的教育科研论文，创办《灯塔教师》电子校刊，用心讲好外海教育故事。

3.德养为基师育新途

师德为先，大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。利用全体教师会、专题师德报告会等形式加强师德师风教育；在“一核四维多路径”教师培养体系指引下，落实“铸魂养德、专业立根、科研蓄能和文化提升”四维课程，组织教师积极参加各级各类培训，学校积极搭建教师发展的多种路径和平台，助力教师成长成才，努力构建“灯塔”教师团队。

（五）强化校园安全管理，推进绿色健康校园建设。

1. 加强师生安全知识教育，提升安全防范和自我保护能力。

2.加强食品安全教育和管理，确保师生午餐配餐的质量与服务。

3.加强疾病防范，严格贯彻落实上级各项规定，结合本校实际情况细化各项季节传染病防范工作，打造健康平安校园。

4.强化校园周边整治，有效防治校园欺凌，营造清朗和谐环境。

5.加强师生遵纪守法和社会公德教育，防溺水、防食物中毒等。

6.践行绿色发展理念，培育绿色校园文化，营造全校共建绿色校园、全员参与绿色行动的浓厚氛围。

五、工作实施

（一）外海校区（1—5年级）

u德育工作

1.细化德育常规，巩固德育工作基础。

细化、优化一 日常规，抓好“关键期”教育。围绕养成教育主线，细化每月主题，突出每周重点和养成习惯的要点。细化每一项评价标准，抓好细节教育，树立典型榜样，强化课间、午间、环境、课间操，班级文化五类示范班级，进行周盘点、月考核持续强化学生的良好习惯。

2.深化德育建设，夯实德育工作体系。

本学期聚焦“小切口 大智慧”的主题，从班级管理中细小问题入手，开展系列活动。通过导师引领、经验共享、微论坛等形式，提升育人能力。借助同题异构班会课、教育故事比赛等展示活动赋能专业成长。自身蓄力加团队引领，实现班主任专业能力快速与螺旋式成长。健全激励评价制度，促进班主任互助共进，激发专业成长活力，全面促进班主任专业发展。

3.深化德育课程，提升德育品牌内涵。

继续打造“嗨世界”德育课程，致力于“嗨 运动”、“嗨 劳动”、“嗨 探究”、“嗨 秀场”、“嗨 游戏”的探索与实践，与常规教育、系列活动整合为一体，与跨学科主题学习、项目化探究相融合，不断探索和形成外海育人特色。

4.优化德育环境，创设特色德育文化氛围。

在学校文化理念的引领之下，继续创造性地开展“一班一品一特色”文化建设，从环境文化（教室文化）、制度文化（班级规章 制度）和精神文化（班风）三个层面打造年级主题统一的特色、温馨、生态、文化的教室。

5.丰富德育活动，增强教育实效。

继续坚持德育活动“细、小、实”的要求，注重“我们的节日”系列主题实践教育活动，逐步形成节日课程。开展好重大纪念日主题教育活动，主题教育实践活动。积极开展学校艺术、劳动、体育、读书节、十岁成长礼等教育活动的序列化、规范化、制度化，力求内容广泛，形式丰富，寓教育于活动之中，丰富校园文化生活。

6.密切校家社联系，构建良好的教育网络。

以新优学校创建项目为契机，深化落实学校“三位一体三机制”引领的新样态。通过分享式家长会、家委会工作建设、家长课程开发工作，尝试家长多元性评价，开展行之有效的家庭教育指导活动。积极与家委会、社区等协作，组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，让学生在社会大课堂中接受锻炼和教育。

u  教学工作

1.聚焦精细化管理，落实各项常规。

优化备课机制，创新备课检查方式、强化课堂教学管理、落实作业管理要求、落实“行政听课日”“每日巡课”制度，本学期积极构建“1+N”作业体系(“1”为基础作业，“N”为专项特色、项目化作业)，鼓励教师创新作业设计，开展作业设计评比。

2. 着眼教师发展，紧紧围绕“一核四维多路径”教师培

养体系，加强教师四级梯队建设。

   充分利用国家智慧教育平台资源，依托教师成长共同体，聚焦教师阅读、课题研究、青蓝工程阶段性总结、校本课程创建等主题，提前制定好培训计划表，全面提升教师专业素养。

3.以“大单元教学”研究为支点，系统实施“构思—探究—行动—反思”四段进阶式行动路径。

建构“一体两翼四维”的大单元研究顶层思路；完善“1+2+1”大单元教研模式，实施“六为导向”大单元教学展示；探索大单元“教-学-评一体化”设计途径；以“对话论坛”的方式鼓励教师在每一个单元实施后展开深度探讨，以反思性对话不断提高大单元设计、教学实施的水平与能力。

4.持续推进学为中心教学评一致性“慧学灵动课堂”改革。

开学初，全体教师深入学习“慧学”2.0版课堂评价指标、评价工具、学习规律等方面的内容。分学科依次进行语数英学科的教研组长先导课、骨干教师示范课、青年教师展示课、新老师达标课 ，“艺”彩纷呈、妙趣横生的艺体类学科展示课等全员公开课。学期末按学科评选出一科一星，进行展示表彰。

5.多彩活动，赋能学生成长。

①继续夯实学生习惯培养，每月定期开展读书、写字、计算展示。

②继续优化课后延时服务，确保“全覆盖、广参与”的同时，进一步丰富课后服务课程和活动内容。

③社团活动和校本课程相结合，开展序列性活动，将活动内容做成系列展品进行展示，用可视化、主题化的方式强化课程学习成果。

④加强心理健康教育工作。以5.25心理月为契机，组织丰富多彩的心理健康活动，如心理健康讲座、拓展训练、心理剧表演等营造积极向上的心理氛围。

⑤继续推进“嗨阅读”课程建设，持续进行“阅读吧”之学生阅读推荐官展示，教师读书推荐活动，开展经典童谣我来诵、童话故事我来讲、寓言故事我来画、课本剧我来演、红色诗集我来制等读书节系列活动。

（二）外海校区（6—9年级）

u  德育工作

1.强化常规管理，塑造学段新风貌。

①落实班级管理：以《中学生日常行为规范》为准则，修订《外海中学中学生一日常规》，通过九类示范班级的评选，加强对学生文明礼仪、纪律规范、学习习惯等方面的养成教育。

②加强学生自主管理：发挥学生自主管理委员会功能，推行部门负责制，以检查促提升，每月定主题，逐周解难题，确保落实见效。

2. 深化班级文化育人，营造浓厚氛围。

①“如家”教室打造‌：通过布置教室环境，增添生活元素，以及鼓励学生参与教室设计，营造一个既有利于学习又充满生活气息的“如家”教室。

②一班一品‌：挖掘班级文化，设计班级标志、口号和班训，以及开展特色班级活动，打造一班一品特色。与此同时，强化班主任育人关键能力，提炼并实践班级育人方略，以班级文化为基石，实现育人实效的显著提升。

③主题微班会‌：围绕学生关心的热点话题、成长困惑或重大节日等，充分上好每周一次班会课，组织学生进行讨论、分享和交流，促进了学生综合素质的全面提升，为班级的整体进步和和谐发展奠定了坚实基础。

3. 强化团队建设，打造全员育人新生态。

①构建“成长悦享汇”微论坛：精简班主任例会常规要求，每周一个班级管理经验分享，每月一本好书推荐，师徒结对班主任每月一次指导、每学期一次汇报，丰富班主任例会内容，把班主任例会打造成致力于班主任能力提升的微论坛。

②实行全员导师制：为学生提供全面发展指导、为家长提供家庭教育指导，努力构建“学生人人有导师，教师人人是导师”的育人新样态，形成“班主任+导师”的团队育人新局面，从而真正推动全员育人。

③多元项目组驱动：为全面落实槐荫区全员育人导师制，激发教师队伍育人活力，构建学段自动力系统，教师人人成为活动策划的积极参与者与创意贡献者。组建新闻编辑项目组‌、学考氛围营造组‌、百日誓师项目组‌、毕业典礼项目组‌、小初引桥项目组‌等一系列专项项目组，旨在通过多元化的活动设计与实践，共同营造积极向上的教育氛围，推动学校教育的持续发展与进步。

4. 活动育人，立德树人。

①毕业课程，梦想启航‌：科学谋划六年级和九年级的毕业课程，不仅注重百日誓师及毕业典礼的隆重，更重视毕业系列活动的课程化设计。

②“心”欣向荣，心灵港湾‌：继续开展“外海树洞”心理倾听栏目，为学子们提供一个倾诉心声、释放压力的平台。同时，聚焦5.25心理健康月，精心组织学考年级家长及学生的心理团辅活动，用专业的心理辅导注入温暖和力量。

③五四青春，礼赞成长‌：五四青年节，结合入团仪式为八年级的学子们举办十四岁成长礼——“十四岁，正青春”。在仪式中感受到青春的激情与活力，明白成长的责任与担当。

④小初衔接，筑梦起航：在六年级下学期至七年级上学期期间，继续构建并持续优化基于学生发展的 “起航”衔接教育课程，帮助学生平稳过渡适应期，更好地适应初中生活。

⑤劳有所“获”，劳动育人：用好每周一节劳动课，开展让学生走出课堂，走进生活，亲身体验劳动的乐趣和价值。通过参与各种劳动实践，他们不仅学会生活技能、获得生产体验，更在劳动中锻炼意志品质，培养责任感和团队精神。

5.校家社协同，共筑育人新篇章。

依托外海中学“三位一体三机制”持续深入推进校家社协同共育。 

①分享式家长会：基于学生成长需求及家长教育困惑，依托家长会，开展家庭教育指导、亲子关系疏导，提升家长会内涵及参与度。

②家校共融，风采尽展：将学校、学段重大活动与家长开放日结合，邀请家长参与活动、走进课堂，全面展示学校办学特色和师生的良好精神风貌。

③携手参与，榜样引领：鼓励家长根据个人特长和兴趣，成为学校活动的志愿者，参与学校运动会、劳动周、校园安全等，增强家长对学校的归属感和责任感，同时为学生树立良好的榜样。

u  教学工作

（一）聚焦教学管理

1. 常规管理标准化

各项教学任务遵循标准化流程，教案编写需涵盖教学目标、重难点、方法及作业设计等，为课堂教学筑牢基础，保障教学过程规范，关注学生学习成果。

2. 执行落地见成效

每月开展常规检查，结合推门听课，确保教学细节按照“慧学课堂2.0”的要求执行。通过对常规检查的定期反馈，及时发现并解决问题，保障管理实效，推动教学高效规范。

3. 结果反馈促提升

通过持续的数据收集与分析，开展教学质量监控，依据测试成绩反馈，精准把握学情、教情，指导教师进行教学策略的调整，以数据驱动教学质量提升。通过每次的质量分析会议，我们让教师在透过数据看到背后的问题，并根据实际情况作出相应的调整。通过这种数据驱动的方式，我们能够更加高效、精准地提升教学质量。

（二）着眼教师发展

1. 培训提升综合能力

定期组织培训，内容涵盖“慧学课堂2.0”、新课标解读、教学创新等，助力教师更新教育理念、提升技巧，适应教育发展。尤其关注青年教师，通过“灯塔团队”“青蓝工程”等给予青年教师针对性指导。

2. 教研支持提高水平

组织“青蓝工程”师徒同课异构活动、复习讲评课、试卷讲评课、学科集备组集体备课等教研活动，为教师提供互相学习、经验分享与方法交流的平台。教学观摩与评课助力教师优化教学方法，提升课堂效率。

3. 教师反思自主改进

建立反思机制，教师课后总结经验与不足，发现问题并改进，不断调整教学策略，提升课堂效果。

（三）注重课堂创新

1. 课堂改革增实效

继续推进“慧学课堂2.0”改革，突出学生主体，采用项目式、任务驱动学习，教师转变角色，提升学生思维与实践能力，增强课堂互动与活力。

2. 多元评价促优化

课堂评价采用实时反馈方式，通过“任务反馈”“成果展示”等了解学生情况，运用多元化评价、注重表现性评价全面掌握学生学习进程，及时调整教学策略。

3. 个性辅导提效果

针对不同学生需求制定个性化辅导计划，通过小组或一对一辅导、“兵教兵”的方式，助力不同层次学生获得相应的发展，挖掘学生潜力，培养自主学习能力。

（四）强化课外拓展

 兴趣拓展促发展

1.开展学科拓展、学科融合、学科素养大赛等活动，为学生提供自主学习与实践机会，发展专长，提升动手、合作与竞争能力，增强社会适应力。

2. 劳动教育育责任

组织学生参与社会服务与劳动实践，培养责任感与集体主义精神，提升实践能力与社会责任感。

3. 心理健康筑基础

开设心理健康课程与辅导活动，帮助学生应对不同阶段的压力与问题，提升心理素质，营造积极成长环境。

（三）润新校区（小学部）

u 小学部德育工作

新学期，润新学校德育工作将紧紧围绕学校全面工作展开，借助丰富多彩的实践活动，以“立德树人”为根本任务，围绕学校全面工作部署，以“德育为先，五育并举”为核心，通过课程渗透、队伍建设、常规管理、主题活动、家校协同、安全保障六位一体，打造具有润新特色的德育品牌，助力每一位润新学子全面发展。 

1.深化德育课程建设

以“德润校园”为主题，整合爱国主义、传统文化、生命教育、劳动实践、心理健康五大德育模块，编写校本德育课程资源包。结合跨学科主题学习，开展学科融合德育实践活动。      

2.强化班主任专业能力

每周四定为“班主任研修日”，围绕班级管理、家校沟通、心理辅导等主题开展培训。推行“班主任项目研究导师制”，形成师徒结对档案。班级制定个性化班级公约和文化墙，开展“一班一品”创建活动，学期末评选“特色班级”。  

3.优化日常管理机制

细化《小学生行为规范细则》，通过早读、班队会强化习惯养成。做好班级卫生检查及评比并开展眼操比赛，通过量化管理与激励机制，每月评选“星级班级”、学期末评选“模范班级”，颁发流动红旗。  

4.丰富德育实践载体

结合传统节日开展丰富多样的实践活动。开展“红领巾争章”行动，设置“环保章”、“礼仪章”等润新特色章，激励学生参与实践。 举办“德育剧场”，学生自编自演情景剧；举办“德育文化节”，展示学生德育成果。 学校首届科艺节并准备市级艺术抽测工作。坚持德育活动“细、小、实”的要求，力求内容广泛，形式多样。

5.深化协同育人模式  

完善校家社三位一体育人模式。开设“家长大学堂”，邀请专家讲授亲子沟通、心理健康等课程。开展“家长进课堂”活动，邀请家长分享职业故事。建立“校家社”联动档案，联合社区开展“周末公益行”活动。  

6.筑牢校园安全防线 

每月开展一次主题应急演练，组织“防溺水六不准”手抄报比赛；利用课间广播普及安全常识。  设立“阳光信箱”，鼓励学生表达自己的内心想法校园；开展“友善校园”主题班会，评选“文明友爱之星”。 加强对配餐公司食材监管与抽检，落实家长监督及应急预案；开展食安培训，推行光盘行动；宣传周普及知识，家校联动减少三无食品。

通过系统化、特色化的德育实践，形成“课程育人、文化育人、活动育人、协同育人”的全方位德育生态，助力学生成长为阳光向上、全面发展的新时代润新好少年。 

u 小学部教学工作

本校成立尚不满一年，我们正全力以赴推进新课程标准的学习与实施，紧扣润新学校培养目标，规范日常教学活动，严化教学管理的标准化建设，开展特色教研活动，深度挖掘“慧学课堂”内涵，强化教师团队建设，提升教师的教学与科研能力，本学期，我们仍将在“实”字上下功夫，确保润新各项教学活动扎实落地。

1.精细化管理，规范教学流程

通过持续优化教学管理制度与标准，深入执行教学任务，每月固定日期进行备课，作业检查，优化创新检查形式。每日进行早读、课堂常规抽查，每项教学常规实施高标准检查和详尽反馈机制。每日一题、每日练字，每月习惯检测等多样化学生活动扎实推进，构建起规范化的教学流程，形成精细化管理的特色，提升教学品质与效率。

2.闭环驱动，推进慧学课堂建设

   采用学段教研与跨年级学科大教研相结合的模式，开展慧学课堂的理论学习。在实际教研过程中，注重课前教研准备、课后反思与指导，积极开展集体备课、集体评课、教学观摩等活动。借助全员教师公开课、新苗新秀展示课、名师引领课等，全力打造 “慧学课堂” 。逐步形成以理论为基石、教研为驱动、课堂为实践阵地的闭环式发展路径。推动教育教学改进，塑造具有润新特色的教育品牌。

3.探索多元路径，助力教师专业发展

开展师徒结对课程研究，进行每月新教师的课堂展示，每周教师随笔撰写、新教师落实三年成长规划。依托学习共同体组织每两周一次涵盖教育理念、教学经验、读书分享等多方面内容的交流活动。总结基于教学实践与反思的成长路径，构建 “师徒结对 + 学习活动 + 实践反思” 的教师成长模式，促进教师深入思考、收获成长，推动教师队伍整体进步，为学校发展提供有力的师资保障。

4.拓展课后服务路径，提升教育服务质量

一方面安排本校教师利用延时时间进行作业辅导、答疑解惑和阅读指导，另一方面积极整合并严格监管第三方教育资源，形成校内教师服务与第三方资源协同的课后服务模式。有效减轻学生课业负担，满足学生多样化、个性化需求，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

5.深化课题研究，提升教育科研水平

鼓励教师结合教学实践中的实际问题申报各级各类课题，组建专业研究团队，明确研究目标和任务，制定详细的研究计划和实施方案。定期举办课题研讨活动，强化团队成员间的沟通与协作。深入探索教育教学规律，系统总结实践经验，力求形成可推广的研究成果，为学校教育教学改革提供坚实的理论支撑与实践引领，进而全面提升学校教育科研水平，有力推动学校内涵式发展。

（四）润新校区（初中部）

u  初中部德育工作

培育温润如玉、彬彬有礼的润新学子

根据润新学情，本学期德育的工作重点是规范学生的行为，促使学生养成良好的学习生活习惯，培养温润如玉、彬彬有礼的润新学子。

“润”——润学子文明新风

根据润新学校德育目标和学生身心发展特点，开展“一月一主题”的德育活动，努力把思想道德建设工作融入到日常化、生活化、具体化中。将德育活动系列化、德育工作常规化、德育宣传多样化。

“新”——德育活动和校家社形成教育新合力

本学期积极开展家长进课堂活动，充分发扬家长委员会作用，构建“家长课堂”，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。

本学期进行一次家长进课堂听评课、一次法治教育、两批次分层家长活动日和两次集体家长会活动。实现高品质家长学校协同育人，提升家庭教育品质，提高德育教育质量。

“心”——通过举行各类活动，五育并举，保障学生身心健康。

本学期通过主题系列活动的方式，增强学生遵纪守法和自我保护意识，提高宣传力度，加大对校园欺凌的预防和打击，维护学生身心安全。力争班会活动以学生心理健康为中心，德育教育课程化。助力学生健康成长。

u  教学方面

构建慧学润新素养新课堂：学为中心，教学评一致性

以新课程标准为指导，以“学为中心”为核心理念，以教学评一致性为基本原则，打破学科壁垒，整合学科资源，设计真实情境下的跨学科学习活动，引导学生主动探究、合作学习、深度学习、切实提高教育教学质量。让学生带着思考和思辨自信站在教室中央。课堂要呈现多元化评价。

1.打造润新特色教研

本学期在区统一教研基础上，进行“学为中心、目标精准”的全员教研活动，聚焦课程目标，提高课堂的效率；结合课程标准，学生兴趣和社会热点，选择具有探究价值和现实意义的跨学科教研。教研活动以学生为主题，培养学生思辨能力提升，引领学生课下预习敢质疑；课堂展学敢思辨；课后拓展敢挑战的教研主题。

2.打造润新新课堂：探究差异化教学和个性化教学在润新课堂实施，切实提高学生素养

首先：基于学生特点的分组，在润新课堂中，根据前期的测试、观察和学生自我评估，将学生分为不同的学习小组，分别开展适合他们的教学活动。

其次：教学资源的分层，针对不同层次的学生，提供不同难度和形式的教学资源。

第三：评价体系的多元化，除了传统的考试成绩，还将学生的课堂表现、小组合作能力、学习态度等纳入评价范围。

3.打造润新跨学科学习新模式

结合课程标准，学生兴趣和社会热点，组建由不同学科教师组成的跨学科团队，共同研讨、设计、实施和评价教学活动。在上学期语文、地理、生物组合探究润新新校园的基础上，争取再融合劳动美术等，从学校发掘新资源，进行跨学科学习。

（五）教科研

1.加强教师培训

“一核四维多路径”，助力教师梯队培养。在学校教师发展整体部署下，学校积极搭建教师发展的多种路径和平台。

①开展“微语录”活动，为教师创设良好的人文环境。活动将延续以往的分享形式，并进一步丰富其分享内容，涵盖教学管理小妙招、激活课堂小智慧、论文共读以及教师专业成长等方面，促进教师间的经验交流与智慧碰撞。

②夯实教育基础，提升教师素养。本学期将组织四次教师成长共同体活动，1—5学段举行“薪火相传 匠心相承”学习共同体活动，6—9学段举行“嗨 团建”活动，分享内容包括但不限于读书分享、教学经验分享、生活分享等，让老师们在交流和分享中相互启发、共同成长。

2.优化课题管理

优化课题报备的过程管理。深入研读和解析报备的流程与标准，确保理解无偏差。严格审核课题申报材料的质量，确保内容真实、准确、完整，符合规范要求。对报备工作进行全面跟踪，确保各项工作在时间节点内按时完成，争取实现区内成功报备1—2个课题的目标。

（六）工会、人事、总务、团委、办公室等行政保障工作

1.工会工作

以“抓学习、求突破、创特色”为工作思路，发扬“务实创新、追求卓越”的精神，结合学校工作实际，完善学校工会组织建设，探索建立各校区分会。切实把维护广大教职工的利益作为工会一切工作的出发点和落脚点，发挥工会组织的桥梁纽带作用，增强学校工会的吸引力和凝聚力，求真务实、与时俱进， 助力学校教育教学改革发展。

2.人事工作

继续围绕市、区人社局、教体局的工作部署和要求，做好人事、工资、聘用合同、岗聘递聘、工资兑现及晋升薪级、人事档案专项审核、养老保险、退休职工核定待遇等工作，按照教育局组织科要求，配合学校党建工作，为提高学校整体水平发挥人事工作应有的作用。根据新形势、新任务、新要求，理论联系实际，从而将人事管理工作在原有水平上完成得更为规范。

3.总务工作

紧紧围绕学校工作中心，续做好各项常规工作，加强后勤岗位人员管理，加强用电、用水、取暖和日常检修管理；严格财务制度，按政府采购规定及时购进教育教学所需的各种物品；制定财务预算，坚持计划、合理使用经费，使后勤工作在制度化、规范化、高效化方面实现新突破。

4.办公室工作

以学校总体工作部署为指针，以教育教学工作为中心，以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，常规工作确保有序运转；综合协调，创造良好办公环境；上传下达，力求畅通的信息渠道；办文办会，保证规范的办公流程；教育宣传，打造优秀的学校形象，努力使办公室工作更加规范、科学，为保障学校各项工作的顺利实施发挥能动作用。

5.团委工作

   在上级团委的指导和学校领导的支持下，坚持立德树人, 坚持以服务学生成长、成才为出发点和落脚点,努力为党培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。大力弘扬 “奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神和优秀团员教育等工作，真正发挥教师团员、学生团员和入团积极分子的模范带头作用。

   教育是国之大计、党之大计，办好人民满意的教育是我们共同的使命与担当。2025年将迎来外海中学十周年的重要时刻，站在新的起点上，让我们以党的二十届三中全会精神为指引，全面落实立德树人根本任务，聚焦九年一贯制学校的特色优势，以“海纳百川”的格局凝心聚力，以“扬帆远航”的信念破浪前行，以实干托举梦想，用奋斗书写未来，为培养“身心两健  内蓄外彰的远航少年”、建设特色鲜明的优质学校而不懈努力。

济南市槐荫区外海中学

2025年2月8日