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济南市槐荫区培新小学劳动教育经验总结

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济南市槐荫区培新小学

开展劳动教育典型案例经验总结

一、指导思想

济南市槐荫区培新小学劳动教育课程开发以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人教育根本任务为出发点，落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，依据山东省教育厅《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》（2019）及《槐荫区小学教研室工作计划》等文件要求，积极落实劳动课程要求，加强学生的劳动教育。培养学生形成良好的劳动习惯,树立正确的劳动观念，提升劳动能力,培育劳动精神，促进学生全面发展。

二、具体内容

（一）学科融合，打造劳动教育新课堂

1、一个人的整体发展一定是五育并举，而劳动教育是五育中的重要一环。学校创新性地将劳动教育进行学科融合，打造全学科劳动育人理念，使劳动教育深入融合五育之中，实现课堂、校园、家庭、社区四大模块课程有机融合，真实落地。

学校组织各学科教研组长进行跨学科的深度教研，挖掘学科课程内容中的劳动元素、育人目标，整合该学科与劳动有关的内容，初步开发了学校的劳动教育课程体系框架。综合实践活动、道法、少先队活动、美术、音乐等等，学校的每一位教师都是劳动教育的实施者。在严格保证每周1节劳动课的同时，利用寒暑假、劳动周、周末等时间，充分结合学校实际灵活性落实开展劳动教育。学生不再是散点的体验，而是从各个学科、各个教师那里全方位地习得正确的劳动观念，不断提升劳动素养。

（二）多维空间，开辟劳动实践新天地

1、学校充分利用校园空间，配备多个功能齐全的劳动实践教室，建设校园花圃、农场，为开展课内外实践、校内劳动体验提供了充分条件。

2、借助教育部门及家长资源不断拓展校外劳动实践基地，如济西高科园、社区、家长工作单位等等，使劳动实践载体丰富多元，空间无限。

（三）多元评价，赋全面发展新动能

学校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，创新技能成果展示、感悟收获分享等多样化评价方式，将劳动教育作为衡量学生全面发展和评优树先的重要依据。每节劳动课都设计科学的评价量表，重视学生劳动体验过程和劳动品格塑造，将个人评、小组评、教师评、家长评相结合，每学期将结果纳入学生综合素质评价。

（四）层层组织，创合作沟通新平台

1、“争做劳动小能手学做生活小达人”—校级劳动技能大赛

为了树立学生热爱劳动、以劳动为美的正确劳动观，增强学生“自己的事情自己做”的自主劳动意识,培养学生的动手、动脑和生活实践能力,展示校园生活中的劳动技能风采,体会劳动中的生活乐趣,感受劳动带来的价值意义。多年来学校坚持开展争当“劳动小能手”学做“生活小达人”——劳动技能大赛活动。

一年级的比赛项目是：整理书包、书本。比赛方法:听口令，在规定时间内将课桌上的所有东西装入空书包。

二年级比赛项目是叠衣服和系鞋带

别看我们年龄小，鞋带系得又快又好可是我们的目标，经过多日刻苦练习，经过评委老师严谨公正的评判，“系鞋带”小标兵和小能手诞生了！以后我的鞋带我做主，自己的事情自己做！

三年级的比赛项目是洗脸洗脖子、清洁毛巾、脸盆。队员们一个个不甘示弱。打打肥皂，用手搓一搓，再清洗干净，最后用毛巾擦干。

四年级的队员们正在包饺子呢! 参赛的队员们热情高涨，纷纷使出拿手绝活，表情专注，动作娴熟，操场上瞬间变成了竞技场，一个个皮薄馅大、饱满诱人的元宝福饺新鲜出炉。在欢声笑语中，一盘盘热气腾腾的饺子端上评委席。色鲜味美的饺子赢得评委们的一致肯定，纷纷忍不住竖起大拇指来为这些劳动小能手们手动点赞！

四年级队员还进行了整理床铺比赛。一步一步慢慢叠，才能叠得正正方方，整整齐齐。每一个同学都能够整理自己的床铺，不得不说，同学们的自理能力还真不赖！

劳动技能大赛既培养了学生热爱劳动的情感，提高了劳动本领，感受到劳动的乐趣，体会到了“劳动最光荣”；同时也丰富同学们的课余生活，提高了学习积极性，让同学们在劳逸结合中获得健康，全面地发展。

2、班级策划，开展各具特色的劳动实践活动

除校级层面的劳动实践活动外，学校各班也利用班会课或中队活动，假日活动时间精心策划组织符合班级特色的劳动实践活动。种植、社区服务、班级卫生打扫、向劳模学习、致敬劳动者、歌唱劳动者等等丰富多彩的活动，让学生发展得到全面提升。

劳动教育是学生生命成长中不可或缺的课程，通过劳动教育课程，学生不仅获得了新知，更在劳动体验中增强了心智，提升了对自我、生活、社会、未来和生命的认知高度，也反哺了学生其他学科课程的学习。培新小学的劳动教育课程正在摸索初探，面对未来的挑战，劳动教育的价值和意义还有待于进一步开发，我们全体师生会一起努力！

济南市槐荫区培新小学

济南市槐荫区培新小学劳动任务清单（1-2年级）

培新小学_____中队姓名：_________

劳动项目	劳动内容	劳动时间	自我评价	家长评价	教师评价
自我服务劳动	1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜)
	2.学会整理书包、书桌
	3.学会清洗自己的小件衣服﹐如袜子、红领巾等
	4.学唱或者朗诵一首有关劳动最光荣的歌曲、诗歌
家庭劳动服务	1.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成视频或者照片上传到班级群)
	2.给父母或长辈做些表达孝心的事:捶背、梳头等
	3.用泡沫﹑包装盒等种植一种蔬菜或者绿植,并观察生长情况
社区劳动服务	主动打扫门口卫生,帮助保洁阿姨清理小区花坛的垃圾
劳动创造未来	利用树叶制作书签,或者粘贴成树叶图画,并能在作品上写上一句劳动宣传口号。(作品上交班级参加“巧手创意”评比)
劳动过程感受记录
父母寄语
评价说明	家长引导督促孩子按照清单要求完成相关劳动任务，并根据劳动情况进行评价，评价等级为：A、B、C 等级（说明：每天坚持劳动且效果好，并认真做好记录，保持愉悦心情的，评为“A”。能够完成部分劳动任务，效果一般的，评为“B”。）劳动过程可通过照片、文字或者视频形式记录下来，评价反馈表将作为评选个人红领巾劳动奖章、班级、校级“劳动之星”的依据之一。

济南市槐荫区培新小学任务清单（3-4年级）

培新小学_____中队姓名：_________

劳动项目	劳动内容	劳动时间	自我评价	家长评价	教师评价
自我服务劳动	1.知道2位全国劳模的名字和他们的事迹
	2.清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等)
	3.会洗自己的小件衣服
	4.学会洗自己的鞋子
家庭劳动服务	1.在父母的协助下学做一道菜。(将劳动过程或者成果拍成视频或者照片上传到班级群)
	2.用泡沫包装盒等种植一种蔬菜或者绿植,并写观察日记
	3.统计父母一周内每一天的工作、劳动时间，体会父母劳动的辛苦，和父母道一声“爸爸妈妈辛苦了”
社区劳动服务	统计家庭一周所用塑料袋的数量，并估计你所在社区、我们全市、全国一周所用朔料袋的数量,谈谈用塑料袋的利与弊
劳动创造未来	利用废弃物品如纸盒、易拉罐、动手做一个美观、实用、有创意的笔筒,并将制作过程写一篇不少于300字的习作。(习作及作品实物上交班级参加征文和“巧手”比赛)
劳动过程感受记录
父母寄语
评价说明	家长引导督促孩子按照要求完成相关劳动任务，并根据劳动情况进行评价，评价等级为:A、B、C等级（说明:每天坚持劳动且效果好，并认哀做好记录，保持愉悦心情的，评为“A”。能够完成部分劳动任务，效果一般的，评为“B”。）劳动过程可通过照片、文字或者视频形式记录下来，评价反馈表将作为评选个人红领巾劳动奖章、班级、校级“劳动之星”的依据之一。

济南市槐荫区培新小学任务清单（5-6年级）

培新小学_____中队姓名：_________

劳动项目	劳动内容	劳动时间	自我评价	家长评价	教师评价
自我服务劳动	1.知道4位全国劳模的名字和他们的事迹
	2.清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等)
	3.学会用洗衣机洗衣服
	4.能够自己列出计划,购买自己的生活学习用品
家庭劳动服务	1.帮妈妈整理换季衣服,衣橱
	2.用泡沫包装盒等种植一种蔬菜或者绿植,并每天对植物说一句鼓励的话语
	3.“今天我当家”(将劳动过程拍成微视频或照片上传到班级群)
社区劳动服务	“以劳动者的样子是最美的”为主题拍摄一组照片(如:执勤的交警叔叔﹑辛勤劳作的父母等)，将照片上传班群，参加摄影比赛
劳动创造未来	开展小调查活动，以“劳动创造幸福”为话题，写一篇500字以上的作文，上交班级，参加征文评选活动
劳动过程感受记录
父母寄语
评价说明	家长引导督促孩子按照要求完成相关劳动任务，并根据劳动情况进行评价，评价等级为:A、B、C等级（说明:每天坚持劳动且效果好，并认哀做好记录，保持愉悦心情的，评为“A”。能够完成部分劳动任务，效果一般的，评为“B”。）劳动过程可通过照片、文字或者视频形式记录下来，评价反馈表将作为评选个人红领巾劳动奖章、班级、校级“劳动之星”的依据之一。

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劳动项目	劳动内容	劳动时间	自我评价	家长评价	教师评价
自我服务劳动	1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜)
	2.学会整理书包、书桌
	3.学会清洗自己的小件衣服﹐如袜子、红领巾等
	4.学唱或者朗诵一首有关劳动最光荣的歌曲、诗歌
家庭劳动服务	1.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成视频或者照片上传到班级群)
	2.给父母或长辈做些表达孝心的事:捶背、梳头等
	3.用泡沫﹑包装盒等种植一种蔬菜或者绿植,并观察生长情况
社区劳动服务	主动打扫门口卫生,帮助保洁阿姨清理小区花坛的垃圾
劳动创造未来	利用树叶制作书签,或者粘贴成树叶图画,并能在作品上写上一句劳动宣传口号。(作品上交班级参加“巧手创意”评比)
劳动过程感受记录
父母寄语
评价说明	家长引导督促孩子按照清单要求完成相关劳动任务，并根据劳动情况进行评价，评价等级为：A、B、C 等级（说明：每天坚持劳动且效果好，并认真做好记录，保持愉悦心情的，评为“A”。能够完成部分劳动任务，效果一般的，评为“B”。）劳动过程可通过照片、文字或者视频形式记录下来，评价反馈表将作为评选个人红领巾劳动奖章、班级、校级“劳动之星”的依据之一。

劳动项目	劳动内容	劳动时间	自我评价	家长评价	教师评价
自我服务劳动	1.知道2位全国劳模的名字和他们的事迹
	2.清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等)
	3.会洗自己的小件衣服
	4.学会洗自己的鞋子
家庭劳动服务	1.在父母的协助下学做一道菜。(将劳动过程或者成果拍成视频或者照片上传到班级群)
	2.用泡沫包装盒等种植一种蔬菜或者绿植,并写观察日记
	3.统计父母一周内每一天的工作、劳动时间，体会父母劳动的辛苦，和父母道一声“爸爸妈妈辛苦了”
社区劳动服务	统计家庭一周所用塑料袋的数量，并估计你所在社区、我们全市、全国一周所用朔料袋的数量,谈谈用塑料袋的利与弊
劳动创造未来	利用废弃物品如纸盒、易拉罐、动手做一个美观、实用、有创意的笔筒,并将制作过程写一篇不少于300字的习作。(习作及作品实物上交班级参加征文和“巧手”比赛)
劳动过程感受记录
父母寄语
评价说明	家长引导督促孩子按照要求完成相关劳动任务，并根据劳动情况进行评价，评价等级为:A、B、C等级（说明:每天坚持劳动且效果好，并认哀做好记录，保持愉悦心情的，评为“A”。能够完成部分劳动任务，效果一般的，评为“B”。）劳动过程可通过照片、文字或者视频形式记录下来，评价反馈表将作为评选个人红领巾劳动奖章、班级、校级“劳动之星”的依据之一。

劳动项目	劳动内容	劳动时间	自我评价	家长评价	教师评价
自我服务劳动	1.知道4位全国劳模的名字和他们的事迹
	2.清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等)
	3.学会用洗衣机洗衣服
	4.能够自己列出计划,购买自己的生活学习用品
家庭劳动服务	1.帮妈妈整理换季衣服,衣橱
	2.用泡沫包装盒等种植一种蔬菜或者绿植,并每天对植物说一句鼓励的话语
	3.“今天我当家”(将劳动过程拍成微视频或照片上传到班级群)
社区劳动服务	“以劳动者的样子是最美的”为主题拍摄一组照片(如:执勤的交警叔叔﹑辛勤劳作的父母等)，将照片上传班群，参加摄影比赛
劳动创造未来	开展小调查活动，以“劳动创造幸福”为话题，写一篇500字以上的作文，上交班级，参加征文评选活动
劳动过程感受记录
父母寄语
评价说明	家长引导督促孩子按照要求完成相关劳动任务，并根据劳动情况进行评价，评价等级为:A、B、C等级（说明:每天坚持劳动且效果好，并认哀做好记录，保持愉悦心情的，评为“A”。能够完成部分劳动任务，效果一般的，评为“B”。）劳动过程可通过照片、文字或者视频形式记录下来，评价反馈表将作为评选个人红领巾劳动奖章、班级、校级“劳动之星”的依据之一。