大杨小学三年发展规划

（2024.03-2027.03）

指导思想：

为促进学校高质量发展、高品质提升，办好人民满意的学校，按照 市、区关于教育改革发展的有关决策部署，进一步促进学校教育教学改革深入发展，丰富学校文化内涵，发展学校特色，提升办学品质，培植学生发展核心素养，提升我校教育发展水平，促进学校自主发展、内涵发展、科学发展，结合学校办学实际，制订本规划。

第一部分：学校发展概况

一、基本情况

1.学校基本情况：

大杨庄小学始建于1963年， 1993年校改，建教学办公综合楼一座，占地4606平方米。2011年9月随着大杨村旧村改造，新建教学办公教学楼，建筑面积4713平方米，学校占地面积6600平方米。学校现有18个教学班，757名在校生，43名教师。

全校教职工发扬“奉献，拼搏，争创一流”的精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。在基础建设方面走艰苦奋斗之路，在教育教学方面走科研兴教之路，在发展方面走竞争之路，不断提高教育教学质量，推动学校整体工作的全面发展，努力把学校办成一所“学生热爱，家长满意，社会信任”的学校。

学校专用教室齐全，有实验室，微机室，图书室，阅览室，德育室，体育器材室，美术教室，美术器材室，音乐器材室，音乐教室，综合实践教室，探究室等，微机室有微机50台，科学仪器、数学仪器、音美器材、体育器材均按省定标准配备，图书2万多册，生均达30多册，征订报刊80多种，班班配备多媒体设备。

学校以德育为首，全员育人，以提高教育教学质量为突破口，带动学校工作全面发展。学校注重对学生的环保教育宣传环保知识，使学生了解掌握环保知识，开展系列活动。我校被评为济南市绿色学校和槐荫区绿色学校。学校先后获得槐荫区教育教学先进单位、槐荫区特殊贡献奖，槐荫区阳光体育先进单位，槐荫区科技教育、艺术教育先进单位，槐荫区环保教育先进单位，槐荫区优秀少先大队等荣誉。

2、办学宗旨及特色:

学校严格遵照国家的教育方针、政策，坚持社会主义办学方向、坚持以“依法治校、以德治校、依法执教、严谨治学、管理育人”为宗旨。“以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本”为理念，以“科学管理、规范办学、文化立校、质量兴校”为目标。

3、发展机遇、挑战:

近几年我校紧紧围绕“创建文明、平安、和谐校园”及“教育强区”为契机，大力促进学生、老师、学校可持续发展这一总体目标，不断改善办学条件，不断改革教研教学，大力进行校本教研改革，加大青年教师的培养培训工作，努力提高教师的业务工作能力，大力创建文化校园，努力提高办学质量。

二、学校面临问题：

1.学校文化内涵不够丰富，还没有形成比较成熟的文化体系，还需要进一步打造，学校的核心文化还没有内化为师生的素质与气质。

2.课程体系尚不完善，学校虽有：学科文化课程、德育课程、体艺课程、实践课程的框架，但学科课程、拓展课程、综合实践课程、学校特色课程建设还缺乏鲜明特色。

3.学校部分业务人员水平能力不够强、不专业化，整体觉悟不高，教师队伍缺乏专业化，师资结构差。教师发展缺乏高水平、高质量的学科领军人才的示范引领。

4.家庭教育严重缺乏，家长育人水平低，观念落后，简单粗暴，相当些学生厌学、不好学，生活习惯不好。学生的成长不仅要依靠学校教育，还要依靠家长共育。但家长科学育儿的水平与文化程度参差不齐，导致家庭教育的深入推进与学校教育不能协同共进。

5.学校的教育教学设施设备还不充足，特别是体育器材不足，绿化面积不足，活动场地有限，缺乏整体规划。

第二部分：学校发展规划

1.指导思想。

坚持立德树人、五育融合的根本任务，全面贯彻党的教育方针，以政策为动力，激发办学动力，全面促进学校内涵发展和质量提升，努力办人民满意的教育。

2.核心理念。

学校秉承“扬起宽实风帆、培育河山少年”为核心目标，积极践行“宽 实文化”建设，扎实培育“让每个孩子都拥有担当情怀的好少年”的办学理念，努力促进每一个学生德、智、体、美、劳全面发展。

3.基本定位。

把学校办成“环境宜人、文化特色、质量过硬”并具有一定知名度的现代化小学。

4.重点方向。

（1）坚持“以德为先、五育融和”，践行“宽实文化”，培育“勤奋、乐学、自信、活泼、有担当”的学生群体好少年。

  （2）坚持教师队伍强基，淬炼教师师德师能，锻造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”、“崇德、爱生、务实、乐教”的教师队伍。

  （3）坚持文化立校，厚植“宽实教育”核心文化内涵，拓展学校培育“有担当好少年”的特色文化。

  （4）坚持课程育人，统编国家课程、校本课程资源，优化课程实施方式，促进学生全面和谐、积极、活泼地健康成长。

第三部分：学校发展目标

1.学校发展总体目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人、五育融合的根本任务，坚持以人为本，依法治校，科学管理，努力把学校建设成为“环境宜人、文化特色、质量过硬”并具有一定知名度的现代化小学。具体将通过环境文化的打造来熏染师生的人文素养；通过培育精神文化来引领师生情操；通过优化管理文化来激发师生的潜能；通过深化活动文化确保教育的实效，努力培育“志高行远 文质兼美”的好少年。并锻造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”、“厚品如山  至善育人”的教师队伍。

2.年度发展目标

2024年度发展目标

2025年度发展目标

2026年度发展目标

第四部分：学校发展的主要任务、具体实施措施

一、文化建设

1.总路径：

通过修订以《学校章程》为核心的制度文化，进一步梳理和提炼学校文化体系，完善学校相关的制度，做好校园显性文化建设，加强文化对全校师生的引领作用，从而进一步丰富“宽实教育”内涵。

2.主要措施：

以学校制度修订为契机，通过“整体规划-专家咨询-民主参与-实践思考-修订完善”路径，进一步明晰学校核心文化体系不断探索“宽实文化”培育载体，不断拓宽“宽实文化”行为路径，不断丰富“宽实文化”内涵。

（1）完善学校核心文化。在学校文化建设主线基础上，发动师生、家长，进一步梳理、提炼学校“宽实文化体系”，完善“一训三风”等建设。

（2）健全组织制度文化

①全面修订和完善学校管理制度。

②建立多元主体参与的科学化、民主化的学校发展决策制度文化，以及学校行政管理、家校共育与集体行动的协调制度文化。

③建立年级组长负责制的实施层。

（3）创设环境文化，打造宽实向阳校园。设立相应的文化区域，彰显学校视觉文化品味。

（4）营造“宽实向阳”精神文化，激励师生求真向善。首先，评选感动校园人物，其次开展校园之星评选，三、是建立奖励机制，大力弘扬求真向善的正能量。

（5）推进民主管理文化，凝聚家校社会力量。

二、教师队伍建设

1.总路径：

坚持规划引领、平台搭建、实践锤炼、合作相长、机制激励等举措，不断促进教师专业成长，提高教师整体素养。

2.主要措施：

（1）制定成长规划。合理规划教师成长路径，完善制定教师个人专业发展计划，寻找适合自己专业发展的途径与方法。强调教师的自我管理和同伴互助，提高教师的学科专业素养。

（2）建立学习组织。建设学习型教研组，以学科备课组为单位，整体推进，集中研究，包容个性，互鉴共享，打造和谐上进的学习共同体。推动学科建设，提高教师群体的专业品质。

（3）开展读书活动。学习先进理念，丰富人生底蕴。

（4）实施课题研究。以课题为抓手，以课堂为阵地，开展教学研究活动，解决教师成长和教育教学中出现的主要问题，不断提升教师专业素质。

（5）搭建交流平台。进一步推进片区合作，提高片区合作的效能，加强教师在片区中交流学习的力度，提高交流的人数，建立跟岗学习机制。与区内外名校建立发展共同体，为教师搭建成长平台，扩大学校影响力。

（6）完善激励机制。加大拔尖人才培养力度，建立拔尖人才培养及考核激励制度，借助外力，激发教师发展内驱力，促进教师快速成长。扩大学校优秀教师的影响力，充分发挥优秀教师的辐射和示范作用。

三、课程建设

1.总路径：

以国家课程为基础，以校本化实施为路径，切实提升实施水平；整体架构宽实课程结构体系，形成课程内容框架。重点突破以基础性课程实施内容的“宽实”课堂构建，形成具有宽实向阳文化特质的高效课堂，重点突破以地方资源为内容的《宽实向阳》校本课程。

2.主要措施

（1）加强国家课程的校本化实施，全面开齐开足各类课程；以“慧学向阳”课堂建设为重心，提升学科课程实施水平。

（2）以“社团活动”和“综合实践活动”为载体，整合校内外课程资源，开设学科基础类课程、特色创新类课程、社团系列化课程、校本普及性课程；加大活动类课程比例，改善学校课程结构，为不同潜能的学生提供有针对性的课程和资源，提升学生学习的深度和效度。

（3）成立课程开发工作小组，负责校本课程的开发、建设、管理和评价。通过校本培训，使部分教师具有校本课程的开发和实施的能力，形成一支具有符合现代教育发展要求的优秀师资队伍，力求每位教师都成为校本课程的开发者和实施者，70%以上的教师能胜任一门以上校本课程的教学。

（4）探索学校课程管理的新途径。加强教学管理的研究。

（5）开发特色项目的课程，编写校本读本。以“宽实”课程为载体，形成向阳教育品牌。

四、德育工作：

  1.总路径：

  以“宽实教育”理念为引领，开展德育研究，创新德育工作思路，完善德育管理制度。围绕学校培养目标开设适合学生的各类德育课程，建立以“向阳好少年评价体系”为主要内容的多元评价机制，促进学生全面发展。以行为习惯养成教育为重点，通过强化教育与训练，让学生获得体验，促进良好习惯的养成。促进学校、家庭、社会三方紧密合作，拓宽德育渠道，形成教育合力。

2.主要措施：

（1）课程引领。根据学生的年龄特点，依据教育部《中小学德育纲要》，围绕学校的培养目标，开设适合学生的各类德育课程：节日课程、励志课程、志愿者服务课程、仪式课程、生态教育、心理健康教育等，满足学生的不同德育需求，促进学生综合素质的提升。开发校本德育读本，积极开展 “八礼三仪”专题教育活动，培养学生良好的行为习惯。

（2）评价激励。完善并实施以“向阳好少年评价体系”为主要内容的多元评价机制，通过开展“学习之星”“文明之星”“礼仪之星”等评选、展示活动，激励学生全面发展、个性发展，促进学生综合素质的提升。

（3）合力育人。开辟多种家校联系渠道：教师家访、家长会等，促进家校联系，扩宽德育资源。创新家长培训的内容和方式，提高合力育人的水平，共同参与学校的德育活动。

（4）队伍提升。重视德育队伍建设，整合资源成立德育工作领导小组，明确职责，强化对德育工作的领导。加强班主任队伍建设，创新班主任培训和研修方式，提高班主任的综合素质和工作能力，促进班主任专业成长。提高全体教职工育人意识，努力形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

五、成功标志

1.制度建设显现成效，85%以上教师对学校规章制度满意。

2.开展感动校园人物评选，弘扬先进人物事迹。

3.区级以上骨干达到教师总数的30%以上。 

4.教师论文、案例发表或获奖30篇以上，编制教师论文集。

5.完成“五育融合”评价体系建设，形成评价手册。

6、争创市级文明校园

7、争创区级以上文明校园

8、争创区级以上“向阳而行”党建品牌

9、教育教学质量在全区前列水平

10、学校板球争取获国家级男子组冠军；排球进入全市前三名；

第五部分：学校发展规划的实施保障与评价

一、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施三年发展规划的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。

二、制度保障

1．畅通信息，加强监督

建立相关制度，确保《规划》得以实施。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度。根据实际情况对本规划不断修订、完善，并对实施过程进行调控和改进。

2．测评成效，奖惩结合

及时做好规划阶段性的检查测评工作。一般情况下，学校每学期进行一次自评，每学年邀请上级领导进行一次考评，从而对规划实施工作及时总结和校正，保证规划的有效实施。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

三、师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力造就一支品德好、观念新、学历层次高、业务能力强的师资队伍。

四、后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

附、一、学校发展文化体系

核心价值观：扬起宽实文化  培育河山少年

核心目标:礼仪、习惯、责任、担当

核心课程：阅读、宽实文化、实践活动

核心课堂：课标课程、宽实课堂、阅读课堂、体艺课堂、实践课

核心队伍：班主任、科任教师、少先队大队部、学科带头人

核心环境：大厅、走廊文化等

二、三风一训

校训：立志如山  知行如川

校风：山河远阔  向阳而行

教风：厚品如山  至善育人

学风：志高行远  文质兼美