济南市槐荫区景新实验小学2024-2026

三年发展规划

济南市槐荫区景新实验小学

（2024年2月）

济南市槐荫区景新实验小学2024-2026

三年发展规划

一、基本情况

景新实验小学位于济南市槐荫区太平河南路601号，归属美里湖辖区。学校办学规模为48个教学班，占地面积60余亩，总投资约15199万元。学校于2020年9月投入使用，目前有一至四年级15个教学班，学生611人，教职工38人，设有校园智能广播系统、卫生室、舞蹈室、体育器材室、阅览室等，班班拥有系列多媒体教学设备。

我校地处槐荫区经济开发区，周边新建有西沙名苑、西塘观樾、璀璨乐府、海那城等小区，还有九阳、永芳、医药公司等企业单位，经济发展相对活跃，教育需求不断更新和增长，经济水平逐步提高，进一步促进学区内家庭的文化水平和素质的提升，保证教育资源的高起点，便于吸收先进的教育思想，接受先进的教育观念。

二、指导思想

学校发展背景：2020年8月为充分发挥优质教育资源的辐射、影响和带动作用，济南市营市东街小学、槐荫区锦绣城小学、槐荫区景新实验小学三所学校组成了济南市槐荫区营东教育集团，三所学校以“协作.共营.发展”为主题，在营东小学的带动下，构建“各具特色，协同发展”的教育新样态。

办学理念：景行惟贤 新益求新

      校    训：每一个人都是最美的风景

校    风：一切新的，从好奇心开始

教    风：知责任  有专长  能担当

学    风：爱思考  乐创造  愿分享  

实现目标：把景新实验小学办成一所校园环境优美，教育设施齐全，教学质量上乘，教师精业乐业，学生懂礼好学，办学特色鲜明的精致化与科学化兼顾、传统与现代交融的优质学校。

三、发展目标

1.总体目标：全面贯彻党的教育方针，提升学生核心素养，以现代教育思想为先导，现代教育内容为主体，现代教育技术为依托，现代管理为基础。通过规范内部管理，优化师资队伍，发掘校本资源，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育，提升学生核心素养。

2.育人目标：关注细节，抓常规教育，抓文明礼仪，让学生把良好的学习、生活、文明等行为习惯变成常态化，打下坚实基础。

3.发展特色目标：“黄河少年在行动”作为学校发展的特色目标 ，黄河精神、黄河文化都融入到日常教学、品格教育、实践活动、创新工作中来。

4.劳动教育目标：但是从建校起就积极贯彻落实《意见》相关精神，给学生树立劳动最光荣的观念，同时根据我校城乡区域特色和年龄小的特点，紧紧围绕《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的核心素养要求，组织开展各项劳动教育实践活动，我校在进行劳动主题活动设计时遵循以下五项原则：一个目标、两面贴近、三方协同、四者合一五育并举。学校积极加快构建“全环境立德树人”新格局，以劳动课程的实施为抓手，扎实推进劳动体验活动的创新建设，落实“家校社协同”机制。

5.艺术教育发展目标：学校艺术教育坚持面向全体学生，坚持普及与提高相结合，坚持群体提高与个体特长发挥相结合，坚持日常教学与活动竞赛相结合，使学校艺术教育工作思路更宽，方法、途径、载体更多元化。开展丰富多彩的艺术教育活动，积极参加艺术教育比赛，争取优异成绩，全面提升学生的艺术鉴赏水平，艺术表现水平以及艺术创新能力，使学生的艺术素质与其他素质和谐开展。

四、发展战略

教育教学质量提升发展

（一）教育教学工作目标

1.改进完善教学常规管理制度，不断探索合理实用的教学评价机制。

2.全面发展素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展。改变应试教育的观念，改变只以考试成绩为目标的教育模式。

3.开展丰富多彩的兴趣小组活动与课外活动，使学生身心得到健康发展，全面提高学生综合素质。大力培养特长生，把我校建成一所富有特色的学校。

4.积极构建“小组合作学习”方式，积极培养学生良好的学习习惯；教学上更加关注学生的全面发展，注重新型师生关系在课堂中的体现，倡导学生自主、合作、探究性学习方式的变化，关注个体差异、满足不同学生的发展需要等等，教学质量得到进一步的提高。

5.以新课改理念为指导，以“一师一优课，一课一名师” 课堂教学为载体，积极推进“慧学课堂”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教师与学生共同成长。

（二）具体措施

1.建立公正、客观的奖惩制度，鼓励师生上进

针对教师，制定教学成绩奖惩制度、晋级评优制度，鼓励教师上进，给教师一个公正、客观的竞争空间。针对学生，积极创新成绩评价的新思路和新举措，制定较多荣誉学生评定办法，以荣誉激励学生不断上进。针对班级，建立以班级成绩为主的评选先进团体办法，促进班级的整体进步。

2.加大校本培训力度

（1）结合本校实际，有针对性的开展教育教学研讨，探索适用性强的教育教学方法，以此提高教师的教学能力。

（2）狠抓教研活动的开展，深入调查，找出我校教育教学难题，明确主题，切实有效地开展教研活动。

（3)以学科为单位，每学期都要对教师进行现代教育技术应用培训，并制定培训方案，提高教师对现代教育技术媒体的应用能力，从而促进教学质量和学生整体素质的提高。

（三）狠抓教学常规的管理和落实

1.完善教学常规工作管理制度，制度要落到实处，必须严格检查督促才能得以实现。每月至少进行一次教学常规检查，检查的内容主要包括：（个人）计划、备课、听课、作业批改、课程进度、反思、总结等;（学校）教学计划和总结、教研计划和总结、教研活动记录、教学常规检查记录、安全教育等。在检查过程中，一定要严格要求、实事求是，使每一个教师的工作得到客观、公正的衡量。

2.加强课程管理，落实减负增效措施，促进学生全面发展。教导处集中精力聚焦课堂，听“推门课”、 “跟踪课”，针对课堂中的问题，引导教师改进，完善课堂教学方法和策略。教师教学重视能力培养；把学生作为主体；教法学法同步改革。 

（四）充分发挥师生的积极性

1.充分调动广大教师工作的积极性。首先建立健全科学合理的规章制度和公平、公正、公开的激励机制。其次，在分配教师工作之前，针对全校每个教师的思想、性格、学识、能力、创新精神等诸多方面进行深入地分析，然后着眼于教师的长处、特长，将其分配到能够最佳发挥自身长处、特长的岗位上。

2.充分调动学生的学习积极性。在小学期间，我们一定要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。学生积极性的调动，是学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导多方面的结果。首先，我们教师必须明确，培养学生全面发展是我们教育教学的目标。其次，教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学、思学。提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。其中教师的启发诱导是关键。学生学习积极性提高了，学习劲头大了，学习成绩就提高了。

（五）资源共享，建立资源学习室

根据我校实际情况，整合互联网和远程教育网上的资源，选择适合学校实际的优质教育资源。设置教师资源网站，给教师创建学习和借鉴优质教学资源的平台。拓宽教师视野、拓展教师思维，增强师生的创新能力，提高学生的学习自觉性，为教学优化注入新生活力。

（六）进度安排

第一年：

1.建立健全教学常规管理制度、教师教学评价制度、学生学习评价制度。在音乐、美术、体育、自然等学科逐步建立质量评价体系。

2.使40%的班级学生能积极的开展“小组合作学习”方式。建立学生学习习惯培养目标体系，使50%的学生养成良好的学习习惯。

3.根据学校实情和学生特点，积极开展各种兴趣小组活动与课外活动，积极培养特长生。

4.积极开展“高效课堂”的课题研究和“一师一优课，一课一名师”活动。初步探索具有特色的课堂教学，使20%教师有自己一节特色的、优质的课堂。

第二年：

1.继续完善教学常规管理制度、教师教学评价制度、学生学习评价制度。完善音乐、美术、体育、自然等学科质量评价体系。

2.使60%的班级学生能积极的开展“小组合作学习”方式。完善学生学习习惯培养目标体系，使80%的学生养成良好的学习习惯。

3.有针对性的开展兴趣小组活动与课外活动，使特长生得以更好的发展和培养。

4.深入开展“高效课堂”的课题研究和“一师一优课，一课一名师”活动。进一步探索具有特色的课堂教学，使30%教师有自己一节特色的、优质的课堂。

第三年：

1.整合各项制度，形成特色的、更有实效性的教学工作管理制度。教师教学评价制度、学生学习评价制度更科学合理。

2.使80%的班级学生能积极的开展“小组合作学习”方式。进一步完善学生学习习惯培养目标体系，使90%的学生养成良好的学习习惯。

3.总结兴趣小组活动成果和课外活动成果。各类特长生培养成果汇报表演。

4.总结“高效课堂”的课题研究和“一师一优课，一课一名师”活动成果。深入探索具有特色的课堂教学，使40%教师有自己一节特色的、优质的课堂。

5.汇编“高效课堂”的课例集。举行具有特色的课堂教学展示交流活动。

德育工作发展：

（一）德育工作总目标：  1、学生队伍：培养学生具有“爱校、爱班、爱生、爱社会、爱祖国”的五爱意识，帮助学生树立正确的三观，即做事为人的核心——人生观;衡量好坏的标准——价值观;追求真理的基础——世界观，使学生“在校做个创新生，在家争做个小主人，社会争当好公民”，提高学生的道德水准和文明行为习惯能力，增强自主自立的能力，成为“有爱心、有个性、有特长、有后劲”的一代新人。  2、教师队伍：树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支为人师表、有较高文明修养、能创造性开展德育工作的教师队伍，提倡每位教师要有“三高”：师德水准高、业务素质高、工作效率高。  3、班级：月月争创示范班，50%的班级成为示范班。 4、学校：成为“环境优美、师生大方、学生自信、家长满意”的学校，使同行认为是一所“有经验、有特色、有所学、能帮助”的学校。 

（二）德育工作发展的分期目标与措施

第一阶段：(2024年1月---2024年12月)  目标：制定学校德育新三年发展规划并初步实施、尝试。加强制度建设，加大管理力度，坚持形成良好的班风、校风、学风，以“好习惯，早养成”为主抓手狠抓养成教育，促进学生的思想品德继续提高。培养和造就一支素质过硬、政令通达、敢打硬仗、能打胜仗的班主任队伍。  措施：  1、成立以书记为组长的学校德育工作领导小组，加强德育网络的规范性(包括书记、校长、副校长、大队辅导员、全体班主任等)。建立一支以班主任为核心，以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。  2、在学科教学和课堂教学中积极进行德育渗透，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;初步具有社会主义民主法制观、人生观、价值观;初步具有社会责任感;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;初步具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法;初步具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。  3、重视班主任队伍的思想建设。要完善学校的班主任工作制度和考评制度，高度重视班主任工作，强化班主任工作的主动性和积极性，教育与引导并进，促使班主任爱岗敬业。  4、重视班级的文化阵地建设。深入开展争创“文明礼仪示范班”的创建活动，创建“舆论导向正确，组织纪律严明，学习气氛浓厚，学生团结友爱，班容班貌整洁”的良好班集体。继续建设健康、丰富、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。使校园成为学生道德认识的沃土、道德践行的摇篮。

第二阶段：(2025年1月-----2025年12月)  目标：巩固我校特色，吸纳他校经验，坚持以“好习惯，早养成”为主抓手狠抓养成教育，加大师德建设、班主任培训力度，常规工作管理的系统性等，形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。努力践行心理健康教育和法治教育，努力获得相应的市区级优秀学校的称号。进一步深化班主任队伍建设，凝心聚力，努力打造一支班主任管理精品队伍。  措施：  1、对全校教职工加强师德教育，强化“教书育人”、“人人都是德育工作者”的意识。大力宣传典型树榜样，使教师们都成为学生无声的行为标尺。  2、开展文明礼仪培养系列活动。坚持以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容的行为规范教育;坚持培养学生人人具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育;能知道生命的重要，开展珍爱生命，争做具有良好的身心健康的中小学生活动;开展以培养具有感受美、发现美、创造美的能力的劳动教育和艺术教育。  3、强化班级各项规范管理评比制度。以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善考评工作细则，加大值周的力度，建立领导带班制度，带班领导加强监督的作用。从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。并充分利用班会、国旗下讲话、校内外德育实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧，把礼仪教育落到实处。  4、加强班主任的理论和政治学习，有针对性的开展班主任经验交流会和班主任培训会。多借鉴外地的先进的成型的班主任经验，努力提高班主任的思想觉悟。指导班主任及时总结班级管理经验，并整理修改，力争能够在各级各类报刊杂志上得以发表。

第三阶段：(2026年1月-----2026年12月)  目标：德育教育特色及教育效果明显，良好的德育新格局已经形成。本校三结合教育明显，向优秀家长学校迈进。集结班主任经验，修订成册，组织专门教师和队伍进行完善，争取出经验、出成果，在区内塑造较好的班主任管理口碑。另外，还要认真总结、积极反思、全面规划启动新一轮学校德育教育自主发展规划。  措施：  1、整理德育制度，使德育管理规范化，并形成文字材料;抓发展工程，形成德育教育系列化;抓创新工程，继续完善我校德育特色工程。  2、加强德育教科研，增强全员德育教育意识，形成一支德育科研队伍，针对德育工作中的难点、热点问题建立课题组，突出“美育”主题研究，使学生在校园环境中认识美、追求美、升华美，充分体现美育教育的功能。并形成一批较好的典型案例。  3、发挥校园网作用，建立健全网上德育教育，要为家长提供交流平台。并根据学生行为和心理特点，加强学生心理健康辅导，关心成长困难学生，帮助学生健全人格。进一步发挥家长学校和家长委员会的作用，坚持“学校---家庭---社会联动”，促进学生主动学习的格局，积极申报家校联系示范学校。 

校园设施发展：

（一）规划目标

1.建立完善的总务管理体系，提高管理效率。

2.优化校园设施，提升师生学习生活环境。

3.加强校园安全管理，确保师生安全。

4.推进总务工作信息化建设，实现管理现代化。

（二）具体措施

第一年：基础建设年

1.完善总务管理体系

2.制定总务管理规章制度，明确各部门职责。

3.建立总务工作档案，实现管理信息化。

4.优化校园设施

5.对校园设施进行全面检查，及时维修更新。

6.根据师生需求，调整教室、实验室等场所布局。

7.加强校园安全管理

8.开展校园安全隐患排查，及时整改。

9.加强校园安保力量，提高应对突发事件的能力。

第二年：提升服务年

1.提升总务服务水平

2.定期对总务工作人员进行培训，提高服务意识和技能。

3.建立师生反馈机制，及时收集和处理师生意见。

4.推进信息化建设

5.建立总务工作信息管理系统，实现数据共享。

6.利用信息技术手段，提高总务工作效率。

第三年：创新发展年

1.创新总务管理模式

2.探索实施总务外包、社会化服务等新模式。

3.开展总务工作创新实践，积累经验。

4.加强节能减排工作

5.推广节能设备和技术，降低能耗。

6.开展环保教育，提高师生环保意识。

（三）保障措施

1.加强组织领导，明确各部门职责，确保规划顺利实施。

2.加大投入力度，保障总务工作所需经费和人员。

3.加强监督检查，定期对规划实施情况进行评估和总结，及时调整完善。

五、重点工作

1.建章立制，实现学校管理规范化、科学化。

2.打造优美校园、抓好校园文化建设。 

3.开发校本教材，着力打造黄河文化。 

4.开展文明先锋队员和班级评选工作，实现常规管理精细化。

5.加强师德师风建设。

6.提升全校教师专业水平。

7.抓好校本教研工作、提高教学质量。

8.做好健全家校合作工作。

六、学校实施保障

1.组织保障

组建以校长为核心、各科室负责人、教师代表共同参与的“规划实施领导小组”，同时聘请专家作为学校发展顾问，对实施规划的任务进行层层分解，纵向到底、横向到边，既推进规划的分部门、分阶段落实，也便于适时调整，使发展规划真正落到实处。

2.制度保障

建立和完善各项切实可行、行之有效的规章制度，进一步落实岗位责任制。实施中层干部聘任制，完善干部竞聘上岗制度、工作考核制度和述职制度，使各项工作有章可循，有规可依，各司其职，各负其责，最大限度地调动和发挥教职工从事教育教学工作的积极性，保障学校工作的正常有序、顺利高效地开展。

3.经费保障

精心编制实施学校发展规划的经费预算，合理安排年度预算，确保相关经费落实到位。规范学校财务管理，加强对基建维修、教学设备、办公及其它教学用品采购等方面的投入力度，合理高效地利用资金，保证课堂改革、教育科研、教师培训、特色创建等各项工作的顺利开展，使学校教育始终保持强劲、有序、持续、快速发展的势头。

4.队伍保障

建设一支团结协作、富有活力的干部队伍，带领全校教职工立足本职岗位，不懈进取，共同开创和谐高效、生机蓬勃的教育新局面。稳定教师队伍，提高教师整体素质，强化教职工的使命感和责任感，使全体教职工个人的成长与学校的发展有机连成一体。